三年级英语Unit1DoyouusechopsticksinEngland教学设计及反思

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三年级英语Unit1 Do you use chopsticks in England教学设计及反思
一、 教学目标与要求
　　1、知识与能力目标
　　（1） 使学生掌握词汇chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard,以及能达到听说要求的mess。
　　（2） 掌握句型Do you want…? Do you use …?, 并能够运用此类句型进行问答练习，以及实际运用。
　　2、情感态度目标
　　比较中西方饮食文化的差异，使学生了解一些西方相关的文化，同时对学生进行德育的熏陶，当别人遇到困难，我们应当帮助他人。
　　二、 教学重点及难点
　　重点：Do you use chopsticks in …?
　　Do you use a knife and fork in …?
　　难点：个别单词的发音，如，chopsticks
　　三、 课前准备
　　课件，CD-ROM,教学单词卡片，实物投影仪。
　　四、 教学过程
　　Step 1 Warm up
　　1. 出示大量食物的图片
　　( noodles, rice, hamburgers, cakes, etc.)
　　先引导学生复习这些食物，然后在此基础之上复习句型：
　　Do you like noodles? Yes, I do. No, I don’t.
　　Do you want …? Yes, I do. No, I don’t.
　　Step 2 Presentation and practice
　　1. (1) 教师借用noodles这张图片引出chopsticks
　　T: I like noodles. I eat noodles with chopsticks. 拿出实物“筷子”，边做动作边说
　　à chopsticks 引出单词并出示卡片。
　　小活动：一口气说单词。Let’s have a look who can read more words.
　　这个单词的读音对于学生来说是一个难点，因而要让学生尽可能多说,及时纠正学生的发音。
　　(2)教师在与学生的交流中引出新单词use
　　T: Can you use chopsticks?
　　à use 出示卡片
　　à We use chopsticks in China. 引导学生跟随老师自然的说出句型
　　并且板书，We use chopsticks.
　　Do you use chopsticks? Yes, we do. No, we don’t.并且板书
　　Ask and answer in pairs.
　　2. 教师通过询问在英国，人们是否使用筷子，引出a knife and fork,并出示卡片，教读单词
T: We use chopsticks in China. Do the English people use chopsticks?
　　S: No, they don’t.
　　àEnglish people use a knife and fork.
　　引出a knife and fork，并教读。
　　补充板书，并且进行简单句型操练，再进行一般疑问句的问答练习：Do you use chopsticks / a knife and fork? Yes, I do. No, I don’t.
　　3. Presentation of the text.
　　（1） Amy and Daming are in the park. They want to eat noodles. Watch the CD-ROM, then answer the questions: “Does Amy use chopsticks in England?”
　　第一次观看CD-ROM,并回答问题。
　　（2） 再次观看课文Now Amy is using chopsticks. Watch again, then answer the next question: Are the chopsticks “easy” or “hard” for her?

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àeasy – hard 引出两个新单词，并引导学生说出完整的句子

　　Chopsticks are hard for Amy.

　　A knife and fork are easy for her.

　　课件出示学生过去学习过的反义词，可先让学生来试着说说看:

　　big-small long-short fat-thin hot-cold white-black easy-hard

　　Listen again, then answer: Are the chopsticks “easy” or “hard” for English people?

　　进行小活动：快速说出所出示单词的反义词

　　T: If I say “big”. You should say “small”. Please say the words as quickly as you can.

　　Chopsticks are hard for English people. So Amy make the mess
　àmess /e/ 出示卡片教读，二会单词

　　（3） 第三遍打开课本跟读。

　　（4） Find the sentences, “ Do you …?”. Then circle them.学生领读找出来的句子。

　　4. Practice

　　根据课文内容补全句子,分两步由学生补充完整。

　　（1） In China, we use __________. In England, people use ________.

　　Chopsticks are ________ for Chinese people. They are _______ for English people.

　　（2） In …, we use … In …, people use …

　　… is / are easy for … … is / are hard for …

　　5. Chant:

　　Do you use chopsticks? Yes I do. Yes, I do.

　　We use chopsticks in China.

　　They’re easy for us.

　　通过课件，学生跟随老师有节奏地表演Chant，同时运用课件给出结构，学生编第二首Chant

　　Do you use ___________? Yes I do. Yes, I do.

　　We use ________ in England.

　　They’re easy for us.

　　Step 3 Consolidation and extension

　　1. Activity Book

　　Page 2 Exercise 1 Look and write the missing words.

　　(1) 学生补全句子

　　(2)借用实物投影仪，展示出学生的练习，读出句子，并进行纠正。

　　2. Guessing Game

　　（1）运用课件打出第3页练习3的图片，让学生通过提问餐具，而猜出是想要哪一种食物？

　　E.g. Do you use chopsticks? Yes, I do.

　　Do you want rice? No, I don’t.

　　Do you want noodles? Yes, I do.

　　（2）在课本练习3的基础之上拓展相应的内容，可以再提供更多的食物图片，如：cakes, bread, vegetable, soup, etc. 还可以再给学生增加一种餐具， 如：spoon,进行相应的拓展，对比中西方饮食文化的差异。

　　Step 4 Summary:

　　引导学生说出中西方饮食餐具的不同。

　　Step 5 Homework

　　1、Listen, point and repeat the dialogue on page 2

　　2、运用Do want …? Do you use …? 句型在班级里进行小调查，调查同学们都喜欢那些食物？

　　Step 6 Blackboard design

　　Module 1 Unit 1 Do you use chopsticks in England?

　　We use chopsticks.

　　a knife and fork

　　Do you use … in …?

　　Yes, we do. No, we don’t