新标准小学三年级上册英语Module6Unit1I\'vegotanewkite教案反思

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新标准小学三年级上册英语Module6 Unit1 I've got a new kite教案反思
（一）教学内容：
　　《新标准英语》第五册第六模块第一单元
　　（1） 词汇：computer game ,jigsaw puzzle ,careful ,fix
　　（2） 句型：I’ve got...; We’ve got...
　　（二）教学目标：
　　1．能力目标：
　　① 能听、说、认读和简单运用新授单词，如：fix
　　② 灵活、恰当运用以下句型：I’ve got...; We’ve got...
　　2．知识目标：
　　① 能听、说和拼读新授单词，如：computer game，jigsaw puzzle，careful
　　② 能理解Be careful的意义
　　3．情感目标：
　　①让学生认识到我们周围存在着许多美好的事物，学会宽容和互相帮助，做一个快乐的人。
　　③ 让学生学会与同学合作和沟通
　　（三）教学重点： computer game ,jigsaw puzzle
　　I’ve got...; We’ve got...
　　（四）教学难点：I’ve got...; We’ve got... 的使用
　　（五）教具：word cards, CD-ROM，some pictures, a computer
　　（六）教学过程：
　　教学评价：Some pictures.
　　Step 1 Warm up
　　Say hello to the children.
　　How are you?
　　I’m very happy because I’ve got so many pupils.
　　Nice to meet you.
　　(设计意图：通过简单交流，拉近师生关系，缓和学生的紧张情绪。)
　　Step 2 Presentation
　　（1） Show a box.
　　T：I’ve got a new toy in the box.
　　It’s not big. It’s black. I can play with it. I like it very much.
　　Guess: What is it?
　　Ss: Is it a …?
　　It’s a computer game. 语音迁移：name ---- game
　　(领读，板书computer game)
　　T：I’ve got a ________. It’s a black ________. I like my _______.
　　I’ve got a … (I’ve is short for I have
T: Who has got a computer game?
　　Is it new/big? Do you like it?
　　Can I play with your computer game?

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(设计意图：通过学习computer game，导出I’ve got … 句型，并通过师生互动简单交流，初步渗透Can I play with your …?)

　　（2） Show some other toys in the box.

　　T: Would you like to play with my computer game?

　　I like to share with you.

　　Can I play with your …?

　　I’ve got some other toys in the box. Look! What are they?

　　( rabbit, kite, car, ball, doll)

　　语言渗透：Be careful!

　　T: I’ve got a box. It’s empty. What have you got?

　　Ss: I’ve got a …

　　(设计意图：通过练习Can I play with your …? 句型，既渗透了Be careful! 又进一步巩固运用了I’ve got …)

　　（3）What a surprise! What’s in your desk?

　　What have you got?

　　jigsaw puzzle (语音迁移：pig)

　　(领读，板书jigsaw puzzle)

　　(设计意图：这种导入方式能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。)

　　（4）图片呈现Daming和Sam的头像

　　T：We've got a lot of things. What about them?

　　What has Daming got?

　　What has Sam got?

　　Watch the video.

　　（设计意图：通过设置悬念，让学生带着问题听课文）

　　（5）课件出现第二幅图

　　T: Do you want to play with Daming and Sam?

　　Say to Sam:“Sam ,Sam ,can I play with your kite?”

　　Say to Daming :“Daming, Daming ,can I play with your computer game?”

　　T：Yes. Be careful
设计意图：通过集体操练句型can I play with your……?进一步渗透Be careful.）

　　（6）课件出现第五幅图，把中间的图片盖住

　　T：What have Daming and Sam got? Guess！

　　We’ve got a …(板书)

　　（设计意图：学习We’ve got a … 并设置悬念，激发学生进一步探究的欲望。）

　　（7）课件出现第五幅图

　　T：Where’s the kite? 我们应该怎样提醒Daming？

　　Be careful!

　　T: But it’s too late. The kite is broken. It’s a ________.

　　Is Sam angry?

　　Don’t worry. Let’s fix it.

　　(领读，板书fix ) 语音渗透：six

　　Show four pictures with the computer.

　　T: It’s broken. I’m sorry. What can I do?

　　Ss: Don’t worry. Let’s fix it.

　　T: Then what have we got?

　　Ss: We’ve got a…

　　Summary: Sam is friendly. You are friendly. I think friends should forgive and help each other.

　　（设计意图：创设生活情境，把Don’t worry. Let’s fix it.和We’ve got a…融合在一起进行运用，形成语段，并进行情感渗透。）

　　（8）Books open.

　　Listen and repeat, find “I’ve got…” and “We’ve got …”.

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(课件呈现答案，并齐读重点句型。)

　　Listen and try to imitate. （注意随时纠正发音或声调的运用。）

　　Read the text in rolls. (Practise in pairs. Boys and girls)

　　（设计意图：通过三遍听、读和表演，让学生熟练掌握课文内容并养成模仿发音的习惯。）

　　Step 3 Practice

　　（1）Fill in “I’ve got …”和”We’ve got …”

　　Eg: ________ got a kite.

　　________ got a kite.

　　Great, great
Have a chant together.

　　Make a new chant!

　　Eg: I’ve got a _________.

　　We’ve got a __________.

　　Great, great!

　　Practise in pairs.

　　(设计意图：通过填写I’ve got和We’ve got，使学生加深对重点句的理解，进一步区分I’ve got和We’ve got的不同；而通过填写不同的物体不仅练习了句型，也拓宽了学生的思维，调动了学生对以前知识的学习和运用。)

　　（2）Show a beach

　　T：Let’s go to the beach and have a picnic.

　　I’ve got sunglasses for the beach. What have you got?

　　Ss: I’ve got a … (学生边说边贴教学评价中所得的图片。)

　　T: What a beautiful beach! Let’s go now!

　　What have we got?

　　Ss: We’ve got …

　　(设计意图：继续操练I’ve got和We’ve got，从课文逐步扩展到周围的事物,发散学生的思维，训练学生的语用能力。)

　　Step 4 Extension

　　Show a bedroom with the computer.

　　T：I’ve got a bedroom. It’s nice. It’s new.

　　I’ve got a …

　　Let the students read the short passage together.

　　What’s in your bedroom? What have you got?

　　Let the students draw and finish the short passage about their bedrooms.

　　This is my bedroom. It’s new. It’s nice. I’ve got ____________ on the desk. I’ve got ________________ on the bed. I’ve got _______________ and I’ve got ___________. I like my bedroom. Do you like it?

　　(设计意图：通过仿写练习，进一步理解和掌握I’ve got 和We’ve got在生活中的应用，发散学生的思维，并进行了简单的语篇训练。)

　　Step 5 Summary

　　T:表示我所拥有的东西时，我们用

　　Ss：I’ve got a/an …

　　T:表示我们所拥有的东西时，我们用

　　Ss：We’ve got a/an …

　　【板书设计】

　　Module 6 Unit 1 I’ve got a new kite.

　　I’ve got a/an new kite.

　　name

　　hot

　　pig

　　six

　　computer game

　　We’ve got a/an jigsaw puzzle.

　　Can I play with your …?

　　Be careful!

　　Let’s fix it