老实教师难作为(17):如何运用句子或标点来表情达意呢?【原创】
2008年03月24日 01:10:06 作者: R先生
甘肃省庆阳市西峰区董志镇陈户中学 刘荣瑞
如何运用恰当的语句或标点来表情达意呢?老实教师认为重点运用好修辞和引号,可以使作品增色不少。
第一,正确运用比喻句。在什么情况下运用比喻句呢?
一是无法用语言叙述清楚人或事物的特征,也就是说不清到不明。
如“黑湿的头发直竖,像刺猬一般。”
二是能用专业术语说清,而普通读者看不明。
如“辩证法就如一把斧子既能砍柴,有可能伤人。”
三是本地人能看懂,外地人迷糊。
如“它圆的像个苹果,也像个桔子。”
四是用一个比喻句只能照顾一部分读者,多用几个就好了。
如“他的头发像板刷,像刺猬,像篦子。”
五是一个比喻句只能说明人或事物的一部分特征,多用几个就全面了。
如“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。”
六是使描述对象形象生动。
如“叶子低垂着,像一个害羞的小姑娘。”
第二,正确运用拟人句。
一是使描述的事物有灵性、有生命力。
如“小草偷偷地从土里钻出来。”
二是使描述的事物有亲切感。
如“路边的小树向我连连低头致敬。”
三是使描述的事物可爱、调皮;
如“‘So’键急得给我使眼色,可我没有反应过来。”
四是整个句子显得活泼生动。
如“我家门前的那棵花椒树在晚霞映衬下,显得格外热情。”
第三,正确运用排比句。
一是句式整齐。如
默读父母,我感谢你们多年的养育之恩! 默读父母,我感谢你们呕心沥血的教育!默读父母,我感谢你们大山不言的精神!默读父母,我感谢你们为人处事的豁达!
二是朗诵铿锵有力。
如“下它个废寝忘食,打它个昏天黑地,过它个招数百千。”
三是一个分句叙说一个方面。
如“路跑了不少,钱花了不少,药吃了不少。”
第四,正确运用反问句。
一是加强语气。
如“你这毛头小子能这样说我吗?”
二是增强反驳力量。
如“把别人的东西拿来你能心安理得吗?能对得住人家的父母吗?能对得住自己的良心吗?”
第五,正确运用反复句。
一是强调,如“我家门前有两棵树,一棵是枣树,另一棵还是枣树。”
二是加强语气,如“打,打,打得好,给我狠狠地打。”
三是起线索作用。如《电话铃声》中的“电话铃声”。
四是节奏的分界线,段落划分的依据。如歌词开头句和《敲门声》中的“敲门声”。
第六,正确运用引号。
一是特定称谓,如“怎样体现作文的‘趣味性’呢?”
二是反语或讽刺语,如“我得好好‘谢谢’他。”
三是表现现场感。
如“你听:‘王明!加油!’,‘王明!加油!’,‘王明!加油!加油!’;‘孟康!加油’,‘孟康!加油!加油!’;‘段浩!加油!’,‘段浩!加油!’,‘段浩!加油!加油!’”
其它的句子的作用就不一一列举了。
2008年3月23日 第一稿于西峰
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