北师大四年级语文全册教学设计

赵丽

第二课时
一、复习导入。
二、品读课文，质疑问难
   　请同学们自由读课文6―14自然段，边读边思考：为了朱鹮能够“飞回来”，小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力？（小组同学交流此问题。可按照事情发展顺序来说说。）
   　（板书：宣传 寻找 保护）
   　1、积极发动――和小伙伴一起寻找线索。
   　组织有感情地朗读：（1）分角色读小光与小胖子的对话，谈感受。（2）再读，生评价。（3）师生合作读。（4）表演读。
   　小光从小胖那里得到了朱鹮的相关信息，于是第二天就陪着科考队员一起寻找朱鹮。
   　2、为科考队――带路寻找。
   　请同学们默读课文11―14自然段，边读边画出给你印象深刻的句子，看看你从中都体会到了些什么，并把你的感受写在句子的旁边，一会咱们一起交流。
   　他们来到一片稻田中隐蔽起来……以免干扰观察。
   　想象一下，除了这些困难，科考队员还忍受着哪些困难？
   　这两只鸟儿……踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。
   　为什么说是踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅？（“我国自从1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科考队到全国各地寻找朱鹮。”）
   　静候一旁的科考队员……珍惜的鸟儿。
   　比较：他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片…
   　他们守候在这两只鸟儿的旁边，观察着，拍摄照片…
   　请同学们看屏幕，他刚才是说的这句话嘛？（不是）好不好？从第一个句子中你体会到了什么？
   　3、全力保护――挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。请学生读一读13自然段。
   考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮……
   　小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅，捉来小鱼、小虾喂它。
   　保护朱鹮的仅仅是科考队员和小光吗？（还有老师、同学、村民们。所有的人都积极的参与到保护朱鹮的活动中来。）
   　现在，谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”?(有科考队员的努力，还有像小光这样热爱野生动物的小朋友的帮助，是所有人的爱把朱鹮给唤了回来。从根本上说，是这里有良好的生态环境。) （擦掉问号，同时画心）
   　4、请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。
四、情感深化
   　真可谓是失而复得的朱鹮啊！关于陕西洋县保护朱鹮的情况还有一段后话，想知道吗？
   　师读（配乐）《失而复得的朱鹮》（节选）：
   　“朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。但是回想拯救这一物种的经历，不禁令人心悸。如果考察队晚两年组织，如果这7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸运的是这个物种被成功地保存下来，并扩大其分布区和其他的保护，希望这种几遭绝灭的物种能够永远在地球上繁衍生息，希望我们的子孙后代能够欣赏到这种美丽的动物，并与他们相伴成长。”
   　同学们，小光等人为拯救朱鹮所做的努力我们有目共睹，他们的行为又给了我们一些什么启示呢？作为小学生的我们又能为保护野生动物做些什么呢？（生畅所欲言，板书）让我们向小光他们学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护他们，希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友！这样才能让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿多彩！
  五、小结
   　同学们，其实文章的题目饱含了作者的感情，通过我们对课文的学习，你从题目中读出了作者怎样的情感？最后，让我们再一次有感情地朗读一下课题：朱鹮飞回来了。
  六、作业
   　查阅相关资料，了解我们生活的地球中还有哪些濒临灭绝的动物，了解他们的现状。
   　为保护野生动物写宣传标语，用实际行动保护野生动物。
   　推荐阅读：《中国地理》朱鹮篇
   
   板书设计：
   　　　　　　　　                 朱鹮飞回来了
   　　                       飞走(?) →→→→→ 飞回(?)
   　　                             环境 宣传
   　　                             捕杀 寻找
   　　                             食用 保护
   　　                         濒临灭绝 快乐生活

赵丽

课题：                             语文天地
授课时数：2课时
备课时间：   年   月   日
授课时间：   年   月   日
教学目标：
    1、继续学习日积月累。
2、学习“开卷有益”，感悟作者的思想感情。
3、完成“初显身手”的实践任务。
教学重点：
    巩固本单元所学习的词语句子，完成练习。
教学难点：
感受海外赤子身在国外，但心向祖国，盼回归的强烈的爱国心愿。
课前准备：多媒体电教。
教学过程：
                      第一课时
一、我的摘录笔记（幻灯出示）
1、这是那一课的摘录笔记？你从中体会到了什么？
2、这单元积累了哪些知识？
3、读一读。
二、开卷有益
第一篇文章的学习。
1、熟读文章，文章有几段？每段讲了什么？
2、摘录突出爱国的词句。
3、读完课文你最想和主人公说什么？
   

赵丽

                         第二课时
一、学习《皮匠和银行家》
1、结合课文后的思考题，自读课文。
2、交流学习体会。
3、结合“初显身手”进一步学习。
二、金钥匙
三、课堂练习。
板书设计：
皮 匠 和 银 行 家
如何正确地评价自己的学习
                   和自己过不去        和周围同学比