2011年小学语文教研组下学期教研工作总结2份

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回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨……本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本’的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

  一、     认真学习理论，教育观念得到更新。

开学初，我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又学习了《有效教学常规要求》。转变了以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。认真学习了有效教学的各项要求，明确了目标，掌握了途径和方法。

二、     实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，掌握了途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前集体备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 。

认真积极地开展组内听课活动，促进全体语文教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少18节以上，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，开展了中老年和青年教师结对子“一对一”帮扶活动，相互之间研讨，互动学习，达到了预期目标。

四、     有效教研成果展示。

为了进一步提高教师的教学技能，十月份学校开展了全校教师赛教活动。在为期两周的赛教活动中，每位教师精心备课，利用多媒体教学手段，上出了精彩的一课，同时也展现了每位教师独特的教学风采，真是让人大开眼界。大家的赞叹声，将赛教活动推向了高潮。老师们在评课活动中虚心学习，主动交流，本着教学相长的原则，提出改进方案，学有所长，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

与此同时，根据学校教导处的规定，每位老师不断加强学习和练习笔耕，每月每人撰写一篇教学反思或教材分析，发送到学校博客，供大家评议。随着时间的推移，一篇篇富有教学心血的反思，展现在学校的博客上，无论长篇大论还是精悍短小，无不反映了老师的呕心沥血和孜孜不倦。

五、     努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

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下学期小学语文教研组工作总结

　　　                                    

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教科室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
     一、认真学习理论，更新了教育观念
    “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
     二、  抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。
    课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重集体 备课、上课、反思三环节。
    1、以本为本，深入钻研教材
    每一节课要精心备课，没一个备课组要分工合作，每一篇课文学校要求一个老师至少要从网上找五份教案，整合定稿后与级组老师共享，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。
    2、以学生为本，培养学生的能力
    课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。大力提倡“杜郎口”中学的模式，尝试把课堂还给孩子，高校长明确指出课堂至少要给孩子们15分钟的练习时间，尤其是高年级，避免教师一问到底，讲解多多，真正让孩子们成为课堂的主人。

3、课后反思 ，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。
   4、共同合作，集思广益
     每一节课后或者每一次听课之后，要求有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各年级位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老教师也充分体现自己的传、帮、带作用，这样可以更好帮助他人，提高自己。
  5、作业反馈，落实为重
   这一学期，组织了四次作业大检查，发现我们的作业布置大有改善，更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，“订正作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组特意为此讨论开会，探讨落实的措施。
   

三、发挥网络信息的优势，提高全体教师的教研能力。
    结合教科室工作计划，我们教研组积极组织全体教师制定网络教研的计划,让每位教师充分利用校园网，开学初就申请给大多数的老师在天河部落上开通了自己的博客，老师们可以在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了教师网络教研的能力，也提高了自己的业务能力、教研水平，同时也推进了我校教研的整体水平。

四、积极开展语文活动，提高学生的整体水平。

这学期其中一、二年级开展了开展了汉字写字比赛。分别给40位学生颁发了一、二、三等奖。通过这次活动，学生对写好汉字很有信心，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。 还开展了读历史故事，讲历史故事比赛。通过班级选拔推荐，最后每班推1位学生参加年级组的比赛，并进行了录像。三年级我们在全年级范围内组织开展丰富多彩的课外阅读活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操。　四年级我们开展“读万卷书，行万里路”的课外阅读拓展活动。让学生读书的过程中了解世界，通过在旅行过程中认识世界。我们还将优秀作品展出，激发学生阅读热情。通过与实践相结合的阅读活动，有效地指导学生学会在生活中观察思考，从而提升学生的语文素养。刘江明、杨利辉老师分别在班上开展了《让诗歌走进我们的生活》的主题讲座，通过与学生的探讨，既开阔了学生的视野，也激发学生的创作激情。组织学生参加“与经典为友，与历史同行”经典诵读比赛中四年1班“三等奖”、四年2班获得“三等奖”和“最佳舞台效果奖”，四3班获得“一等奖”，四4班获得“二等奖”和“最佳创意奖”。

五年级为了让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，本学期本年级统一订了“新语文主题阅读”五年级下册课外阅读和经典诵读一套学材，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。本学期在五年级进一步渗透批注式阅读教学，目的是使学生掌握阅读的方法和技巧，养成了良好的阅读习惯，提高了阅读质量。为终身学习打下了坚实的基础。加大课外阅读和经典诵读的力度。在“六一”经典诵读比赛中，五（1）班荣获了一等奖和创新奖，五（2）、五（3）均获三等奖。在天河区六年级语文能力竞赛中，我们派出的学生9人次都获得奖项，期中胡菁萱同学还获得广州市三等奖(相当于天河区特等奖)。六年3班的麦海崧、张明慧、张宇飞3名同学，参加广东省粤新杯作文大赛，他们的作文《我的野蛮班长》《外婆的零食》《漫漫探亲路》都获得三等奖。

五、大型评比活动，硕果累累。

首先高校长带领全体语文科组全力冲击市优秀科组荣誉称号。其中曾明敏、易莲媛、小薇、吴晓婷、蔡洋洋、钟少霞等一大批青年老师不计报酬、不辞劳苦，从方案的制定、落实、实施、收集资料、整理资料、报送资料、甚至装订资料是都做出了巨大贡献，当然各位老教师和备课组长更是功不可没；听说在市评比中获得了第一名的好成绩。

接下来在迎接书香校园挂牌活动中，老师们更是忙上忙下，勤勤恳恳、兢兢业业、雷厉风行、加班加点，有些老师还带病工作，不怕干得多，就怕干不好，其中蔡洋洋、李煜梅、肖天旭老师还成功的完成了课外阅读现场公开课的任务，受到现场会老师们的高度评价，这次活动圆满结束后大家才才长舒一口气。

此外我们还认真组织老师们参加课件比赛活动，组织学生参加全国中小学生“心愿”作文竞赛，参加广州市的主题为“亚运年，我想说”书信大赛活动，参加全国语文示范校的评比活动，参加巾帼文明岗的评比活动。我们坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，有了平时的辛勤耕耘，一定会结出硕果累累。

尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们仍然有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热情不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。 有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！