人教版四年级下册语文渔夫的故事教学设计及教学反思

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人教版四年级下册语文渔夫的故事教学设计及教学反思
【教学设想】
　　　
　　这是一篇民间故事，语言通俗、夸张，情节曲折、生动，很受学生们欢迎。因为容易理解，所以教师不必多讲，可让充分发挥学生的能动性，以课本剧的形式通过学生的表演来理解体会。
　　
【教学目标】
　　　
　　１、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚
　　　
　　２、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。
　　
【教学方法】
　　以学生自学为主，讨论、表演。
　　
【教学课时】
　　１课时。
　　
【教学过程】
一、导入新课
　　同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事了吗？听说过《神灯》的故事吗？是呀这些故事伴随我们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇──《渔夫的故事》。
　　
二、教学达标
　　
　　１、了解文学常识：
　　　　你知道《一千零一夜》的故事吗？给大家介绍一下。
　
　　２、自读课文解决生字、词并且初步了解故事情节。
　　
　　３、教师抛砖引玉，提示性表演开头：
　　
　　　　我是一个穷渔夫，以打鱼为生。我打了一辈子的鱼，养成了一个习惯！每天只撒四次网，这就足够我维持一天的生活了。可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗？我再撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。（做撒网状）哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。（做用力拉鱼网状）
　　４、学生排练：
　　
　　　　两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事，通过排练熟悉语言，进一步了解课文细节，体会人物形象。教师提示可以利用现有的条件做道具。
　　
　　５、学生表演：
　　
　　　　每一对学生表演完，请同学来评价表演的优点与缺点，让下一对表演的同学引以为戒。找三对学生表演较好。
　　
　　６、教师小结：
　　
　　　　渔夫的故事告诉了我们一个什么道理？总结出：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。
　　
三、开拓扩展
　　
　　这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事？（东郭先生）
　　
四、能力延伸
　　
　　通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗？
　　
五、欣赏体会
　　
　　动画片《皇帝的新装》中节选：“老大臣看新衣”一段，让学生进一步了解在课本的基础上怎样表演得更加生动，加深对表演课本剧的理解。

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【教材分析】

　　《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这是个充满智慧的故事，讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用智慧战胜魔鬼。课文语言生动，特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话，非常引人入胜。
　
【教学目标】

　　１、认识８个生字。

　　２、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

　　３、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
　

【重点难点】

　　１、理解课文内容，理清课文脉络。

　　２、从有关词句中体会魔鬼的凶恶，狡猾和渔夫的智慧。
　

【设计思路】

　　１、本组以“故事长廊”为专题，本课《渔夫的故事》是一篇内容通俗，情节引人入胜的民间故事，展示了人类智慧的巨大力量。由于篇幅较长，内容不复杂，又是学生喜欢的故事，理解起来难度不大。因此，让学生自己读通，读懂，在此基础上组织学生交流，重点放在从哪儿看出魔鬼的狡猾，凶恶和渔夫的智慧上。

　　２、故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点，因而要引导学生分角色读，表演读等多种形式，读出人物不同特点，在读中培养语感。

　　３、在概括主要内容，练习讲故事的基础上，引导他们大量阅读民间故事，激发读书兴趣。
　

【教学准备】

　　生字卡片，课文插图投影片，字幕投影片。
　

【课时安排】

　　１、课时。
　

【教学过程】

一、谈话导入

　　同学们，在课外时间里，你们有没有读过《一千零一夜》呢？《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集。今天我们要学习的"渔夫的故事"就是其中的一个故事。（板书课题）
　

二、学生充分自学，读准，读通课文，整体感知

　　１、自学课文

　　２、检查自学效果：

　　　⑴　利用生字卡片，多种形式地读生字。

　　　⑵　通读全文。

　　　⑶　说说课文讲了一件什么事。
　

三、小组合作学习，理清脉络

　　１、小组交流：

　　　　故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分：

　　　　无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼

　　２、快速浏览全文，找出相应段落。
　

四、投影提示阅读提纲，小组合作学习
　　
　　１、默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象 找出有关语句划下来。

　　２、小组交流：

　　　　魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢

　　　　渔夫：从容，镇定，聪明

　　３、练习读一读划出来的句子。
　

五、全班交流

　　１、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢？

　　　　学生可能会被１１自然段中，魔鬼的那段话所迷惑。

　　　　教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗 联系前后文，找出有关内容说一说。

　　２、读一读魔鬼的话，感情魔鬼的凶残本性。（投影字幕）

　　３、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？

　　　　指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中感悟渔无偿援助机智，聪明。（投影字幕）

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六、读一读

　　出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。

　　１、分角色读。

　　２、表演读。
　

七、讲一讲

　　指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象，有所创造。
　

八、总结全文

　　读了这个故事，你受到什么启发？
　

九、课外拓展

　　课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。
　

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　　渔夫的故事

　　　　　　　　　　　　　无意中故魔鬼

　　　　　　　　　　　　　魔鬼要杀渔夫　渔夫：机智、勇敢

　　　　　　　　　　　　　渔夫战胜魔鬼　魔鬼：凶残、愚蠢