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沙发
楼主 |
发表于 2011-6-2 09:10:00
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【学习目标】
1、认识“乞、霄、”2个生字。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗,背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。
【课前准备】
1、教学课件、古典音乐。
2、收集牛郎织女的故事。
【教学重点、难点】
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富,流传很广的古诗。而且浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。古诗教学中把学生带入情境,有滋有味地朗读,了解古诗中的传统文化,体会古诗表达的感情是教学的重点和难点。
【教学过程】
一、活动导入
1、同学们,我们祖国的文化源远流长,而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。它以精练的语言、明快的韵律、丰富的内容、悠远的意境,深深吸引着我们。这些古诗或描写自然美景,或反映亲情友情,而今天我们则要学习一首记录传统文化的古诗。
2、请同学们和老师一起写题目。师提示:看看这个“乞”字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?(板书:乞—气。乞字中间少一横,乞字是“”,气字是“”)同学们在书写的时候,可一定要注意哦!记住这一对形近字:气 乞。
(齐读组词)
二、揭题
1、课下老师已经布置了收集资料,谁能说说乞巧是什么意思?
2、生汇报,师总结。
三、初读自悟,整体感知
1、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人,而且非常的聪明,六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本,自由读一读,请记住,读书有三到,(生:谓心到、眼到、口到)所以在读的时候,注意读准每个字的字音。(学生练读)大家仔细听听,他读准了字音了吗?谁能把字音全部读准?
2、指名读,正音。
3、自由练读,要求字正腔圆,注意字音字形。
4、大家注意了哪些字的字音字形?(宵—霄,用点标出来)区别这这两个字呢?(“宵”字是宝盖头,“霄”字是雨字头)那这两个字是什么意思呢?汇报布置预习查字典的结果(“宵”是晚上,“霄”是天空)记住这一对形近字。
5、除了字正腔圆,你还能把这首诗读的更好吗?生练习,汇报读诗,老师指导。再读古诗,读出节奏韵律。
6、不知不觉中,我们已经读了几遍了,开始上课时老师说这首诗是记录什么的一首诗?仔细读读,你能发现诗中蕴藏的哪些传统文化?
7、学生汇报,老师相机板书:传统节日、传统习俗、神话故事。
重点总结七夕节的的资料。
四、理解诗意
1、同学们,你能运用工具书,借助注释和资料袋的内容,弄懂诗意吗?
记住,古人云:独而无学友。这句名言是说:一个人单独学习,而没有一起学习的朋友,就会见闻少,知识浅薄。那就找到你身边的同学,用上你们的好方法,结合课文的注释和课后资料袋里的内容,弄明白诗意吧。
2、时间到!谁来说说你读懂了什么?
3、要理解《乞巧》这首古诗的意思,得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事,你们知道吗?(知道)
⑴ 谁来说一说。(指一个学生说)牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢?(每年的七月初七)
⑵ (指诗第一行)在七月七日这天晚上,人们看着“碧霄”,什么是“碧霄”?你能想象出碧霄的样子吗?(学生说)
出示课件:夜空图。看到这样的夜空,你能描述一下吗?
(学生说)
在点点繁星中,有两颗星星尤为耀眼,知道它的名字吗?
(牵牛星和织女星)
根据这首诗,让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧!
(课件天文图)
找到了吗?
(引导学生找,辨别方位)
原来古诗还能帮我们解决问题呢!再来读读这首诗吧!
(学生齐读)
它们在银河的两边,遥遥相望,只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊!在星空下,诗人林杰忍不住吟诵着:(教师示范读):“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗? |
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