人教版一年级下册语文识字8教学设计及教学反思

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人教版一年级下册语文识字8教学设计及教学反思
【学习目标】
　　１、认识“初、眉”等１０个生字，会写“北、南”等５个字。
　　２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
　　３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

【课前准备】
　　１、学生用识字卡。
　　２、教师用识字卡。
　　３、多媒体课件。
　
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。

二、初读课文，认识生字
　　１、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。
　　２、同桌互读互听。
　　３、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。
　　４、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。
　　　　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。  
      （也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。
　　５、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。

三、写字教学
　　１、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。
　　　 如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？
　　２、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错
      （注意里面不是“羊”）
　　３、学生描红，书写。
　　４、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。

四、自读课文
　　布置课下收集谚语。

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第二课时

一、复习巩固生字

　　１、自读生字。

　　２、教师指名、齐读。


二、朗读课文，了解课文内容

　　１、整体感知课文。

　　　⑴　教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点，这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）

　　　⑵　自己读一读，感受感受。

　　２、理解课文内容。

　　　⑴　多媒体课件演示夜空月相变化的过程：

　　　　　课文中哪一句说的是这个情景？

　　　　　（师解释农历、娥眉、团圆）

　　　⑵　第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。

　　　⑶　读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”“大雁北飞”“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化？

　　　⑷　学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。

　　　⑸　朗读全文。

　　３、积累。

　　　⑴　记背本课谚语。

　　　⑵　交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。


【谚语】

　　十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾）

　　雨过天青。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青）

　　天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定）

　　东虹日头西虹雨 。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气移来。虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧）

　　人黄有病，天黄有雨。（天黄一般是由于空气中水汽、尘埃较多，预示将要下雨）

　　朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红；水汽少时，呈青白）

　　日晕三更雨，月晕午时风。（晕指的是由卷层云而形成的晕圈）

　　朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的高积云时，往往预示着将有雷雨天气的降临）

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【教材分析】

　　月初月亮弯弯，月中月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。身边处处有科学，这是本课给学生的启迪。本课由5句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文，一气贯通，体现汉语言文字的韵律美。


【教学设计思路】

　　语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。


【教学目标】

　　１、认识“初”、“眉”等１０个生字，会写“北”、“南”等５个字。

　　２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

　　３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

　　４、在合作学习中，初步读懂句子。


【教学重难点】

　　能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。


【教学方法】
　　设疑法、朗读口味法。


【教学时间】

　　２课时。


【教学准备】

　　１、学生用识字卡片。

　　２、教师用识字卡片。

　　３、多媒体课件。

　　４、“快乐作业袋”。

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【教学流程】

第一课时

一、激趣导入，引出课题

　　１、师生交流：

　　最近几天，你学会了什么生字？从哪儿学来的？（及时表扬学生多途径地积累生字：课外书、报纸、电视、路牌……）

　　２、今天，我们识字的课文将与科学有关。


二、初读课文，了解课文内容

　　１、自由朗读课文，你了解了哪些科学知识？

　　２、交流读书收获：

　　　⑴　诉同桌从课文中了解的科学知识。

　　　⑵　全班交流。

　　　　　如：月初月亮弯弯，月中月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。

　　３、小结：身边处处有科学。

　　　　课件导出：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。

　　　⑴　指名读这句话，说说这句话叫我们干什么？

        （一起去探索，发现身边的科学）

　　　⑵　把自己读懂的和听到小朋友说的科学知识放到课文里，再认真地读一读。

        （要求学生再次读课文，读正确）


三、认识生字

　　１、小声读课文，把课文中的生字圈出来，再把生字多读几遍，读准字音。

　　２、同桌互读互听。

　　３、学生说说自己的识字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。

　　４、检查：（课件出示检查内容）

　　　　第一组：我会连。

　　　　chū méi dǒu biàn hú

　　　　斗　初　眉　湖　辨

　　　　第二组：做找字游戏。

　　　　将生字卡片摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出相应的字。

　　　　（即、雁、归、转、寒）


四、写字教学

　　１、仔细观察田字格里的生字，看看怎样写才好看：

　　　　如：“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？“北”的反义词是什么？（南），你会写吗？你觉得哪里容易写错？（注意里面不是“羊”）

　　２、学生描红，书写。

　　３、学生写字，教师巡视，个别指导，总结、表扬写得好和进步大的孩子。

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第二课时

一、复习导入

　　１、读生字。（用去掉音节的卡片检查）

　　　　重点检查：辨、畔、归、转、寒。

　　２、读课文。

　　　　读准了生字，再读课文，会更好。请小朋友们拿起书，大声读课文。觉得自己读得好的，用水彩笔画个月亮，奖励自己。


二、指导朗读，深入领会

　　１、学习第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”

　　　⑴　师：刚才，有的小朋友奖给自己弯月亮，有的小朋友奖给自己圆月亮（教师板画），从课文中找一找，哪一句是写弯月亮？哪一句是写圆月亮？

　　　　　　初三初四娥眉月，
　　　　　　十五十六月团圆。

　　　　①　读懂 “初三初四娥眉月”。

　　　　　　“娥眉月”是什么样的？读词语“娥眉月”

　　　　　　积累：

　　　　　Ａ、“眉”还可以组哪些词？

　　　　　Ｂ、出示：眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑

　　　　　　　看表情，选词语：愁眉苦脸、眉开眼笑

　　　　②　读懂“十五十六月团圆”。

　　　　　　每月十五、十六时候，月亮是圆圆的。我们哪一个节日，也是在月亮圆圆的时候过的？（中秋节）中秋节，人们可以干什么？（吃月饼，赏月。和家人团圆）

　　　　③　读句子：“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”

　　　　　　说话：如果看到是娥眉月，就知道是什么时候？

　　　　　　如果看到圆圆的月亮，就知道是什么时候？

　　　⑵　学习第二句“朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。”

　　　　①　导入：如果看到太阳、星星，我们又可以知道哪些信息呢？指名读句子。

　　　　②　质疑问难：有没有不理解的地方？

　　　　③　根据学生需求组织教学：

　　　　　　版块一：朝看太阳辨西东

　　　　　Ａ、如果早上，你看到太阳，知道是什么方向？（出示课件）你是怎么知道的？（引导学生可以根据生活经验回答，也可以读句子说理由）

　　　　　Ｂ、说说早晨的太阳叫（朝阳），傍晚的太阳叫（夕阳）。

　　　　　　版块二：夜望北斗知北南。

　　　　　Ａ、说“北斗”：

　　　　　　ａ、学生根据已有知识，说说“北斗”

　　　　　　ｂ、课件演示：北斗七星闪烁，请学生连一连，说说发现。

　　　　　　ｃ、说话：北斗星像什么？（北斗星真像 。）

　　　　　Ｂ、你知道面对北斗的方向是什么方向？引读句子：“夜望北斗知北南”

　　　⑶　小结：身边处处有科学。

　　２、合作学习第３～５句话，互帮互助，读懂句子。

　　　⑴　布置合作学习任务。

　　　　　课文中还有３句话，讲了３个科学知识，小朋友可以合作学习，看看哪一组本领大，自己学懂课文。学习的时候，老师建议你们先读句子，再说说句子中的意思。注意，一个小朋友说的时候，别的小朋友要认真地听。

　　　⑵　学生合作学习，教师巡视、指导。

　　　⑶　反馈：你想读哪一句话？（读句子，说句意）

　　　　　蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 湖畔：湖边  畔：边

　　　　　大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。 南归：从南方回来 归：回  寒：凉

　　　　　一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 一场：chánɡ 句意：秋雨一场场地下，气温也慢慢降下来；十场秋雨后，冬天也就来临。


三、巩固课文内容，指导背诵

　　１、游戏：师生对对歌。

　　　⑴　要求：老师读上句，学生读下句，老师怎么读，学生也怎么读。

        （从语速上，让学生感受对对歌地乐趣，培养学生较好的语感）

　　　⑵　同桌对对歌。

　　２、介绍谚语，看图背诵：

　　　⑴　师：课文中的５句话，都叫谚语。谚语，会给我们的生活带来方便。（用课文内容举例）

　　　⑵　你能记住这些谚语吗？

　　　　　课件出示图片，学生背诵课文。


四、课外拓展

　　１、出示图片（燕子低飞）（星空满天），让学生学着课文编一编。

　　　　要求：编得恰当，编得好听。

　　２、你还知道哪些谚语？

　　３、布置课外作业：让学生从“快乐作业袋”中选做。