小学语文《叮嘱》教学反思

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看着学生们的日记，那稚嫩又充满感激的话语让我感到欣慰，我不由得想起了昨天上课的情景。

昨天我们学习综合练习一中的短文《叮嘱》，文中写的是妈妈那充满母爱的再三叮嘱，孩子起初对此却不满，后来理解了母亲，对母亲充满了感激。初读此文后，我让学生谈谈自己的感受，可学生感受多的还是孩子对妈妈唠叨的厌烦，也许妈妈们多爱唠叨，也许学生们深有同感，但那唠叨中又包含妈妈多少爱呀，我一定要让学生对此有正确的认识。

于是我让学生品读课文，找出表达作者思想感情的句子。经过细心品读，多数学生找到了作者对妈妈理解的句子，而仍有少部分学生发现的是厌烦妈妈唠叨的语句，我接着让他们说明原因，这时候金津回答说：“你看，‘母亲的叮嘱，像收音机里播出的固定节目。我要永远听这个节目……’说明作者爱听，而且是主动听，这怎么是厌烦呢？”何阳也站起来说：“你看，说母亲的声音是‘慈祥和蔼的声音’且引导我们‘不断成长’，这不是理解了母亲对自己的关爱了吗？”此时学生恍然大悟，同学们又结合自己的切身实际谈了母亲叮嘱的好处，如“叮嘱背单词，结果听写满分。”“叮嘱带雨伞而没被雨淋”等，这时学生们谈的是妈妈对自己的爱，言语间充满了幸福，我见孩子们没有尽兴，晚上又让孩子们写了一篇日记。

今天我看到的是孩子们对母爱的理解，是对妈妈的深爱，此时我也已心满意足。