绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 10728|回复: 4
打印 上一主题 下一主题

小学三年级语文下册一面五星红旗教案和板书设计

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2011-5-19 09:31:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小学三年级语文下册一面五星红旗教案和板书设计
【教学目标】
  1、能正确认读13个生字和9个词语。
  2、能读懂课文的主要内容,能联系上下文理解重点词句的意思;从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用;感情朗读课文。积累感人的句子。
  3、能积极参与学习。感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。

【教学重难点】
  1、重点:
    从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。
  2、难点:
    从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。

【教学准备】
  1、学生预习,读准生字、读通课文,了解单元导读。
  2、课文插图。
  3、多媒体课件。

【教学过程】
一、板书课题,检查预习(板、写、读、问、读、评)
  1、同学们,今天我们学习第26课,题目是:一面五星红旗。看老师写课题。提示“旗”。齐读课题。
  2、同学们都预习课文了吗?用手势告诉我。读过几遍?
  3、很好,同学们有预习的好习惯.这些词语都会读了吗?谁来读?
    (正音、多音字)
    师评:离开课文能读准这些词语。真能干!

二、整体感知,通读全文(读、练、复述、梳、结)
  1、让我们把这些词语带回课文,自由的,把课文读通顺。读完后说说,课文主要讲了一个什么故事?
    自由读。
    (巡视、发现、点拨按先、再、最后说)
  2、这篇课文主要讲了一个什么故事呢?
    (不慌,人人动口练一练)
    谁来告诉大家,比比谁会倾听。
    师评:(概括)你抓住了一些重点词来介绍,把长长的一篇文章,给读短了!

    师评:(具体)真好,你能用上“先、再、最后”有顺序地说,让我们把故
事听得很清楚。我们一起来回忆一下,他(们)讲故事时,先介绍的什么?再说了什么?最后说的什么。
    板书:
    漂流遇险 拒绝交易 得到救助
    师指板书:
    课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。

三、自读自悟,发现变化,提出疑问(找、读、比、读、疑)
  1、(指板书)初读了课文,我们知道了:“我”漂流遇险,得到面包店老板的救助。在这个过程中,老板的态度有变化吗?(有)在课文中找找老板的态度变化的句子读读。
  2、指名说2个句子(随机出示)让我们读读这两个句子。
    男女分读。
  3、你发现老板的态度有什么变化?
    先不愿意给我面包,后来帮我付费。
    (你从是从那儿读出这个变化的?能找课文中的词语说说吗)
    先要“平等交易”,后来说“费用由我来付”。
    (你是从老板的语言描写中读出他态度的发生了变化)
    (谁有新的发现?)
    先摊手一脸无奈,后来竖起大拇指。
    (这是写老板的什么变化-动作变化)
    (还有新发现吗?)
    先态度冷淡。后来态度很热情。
    (真的会读书,还读出了老板语言、动作背后的感情。)
  4、平等交易是什么意思?
    (自由说)
    同学们,“平等交易”也是国际交往和我们日常生活中的通用的惯例。
  5、我们从老板的 “一言一行”中,感受到,这个口口声声要求与我“平等交易”的老板,最后却说:(“安心养一养,费用由我来付。”)态度确实发生了的变化!
  6、让我们来再读一读这个变化。
    男女分读。
    短短的几分钟里,我一句话也没有说,老板对我的态度就像变了一人似的,读到这里你有什么疑问?
    (为什么老板会有这样的变化?)
    (这正是课后练习题中提到的问题。)
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

沙发
 楼主| 发表于 2011-5-19 09:31:00 | 只看该作者
四、自主合作 感受“做法”探究原因(勾、读、品、想内心、联处境、联背景、联下文、对自己说)结)

  1、(接前)是啊,“为什么老板会有这么大的变化”?让我们带着这个问题,静静的默读课文4~11自然段,勾画出描写”我”是怎么做的句子。读读想想。

    默读、勾画、巡视点拨。

  2、来交流一下我们勾画的什么句子?

    (自由谈)

    “我向老板说明了自己的处境。”
    “此时,我身无分文,只好脱下新买的大衣。”
    “我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。”
    “我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
    “我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地,什么也不知道了。

    读书仔细,句子找得很正确。同桌检查找错的同学马上订正过来。

  3、我们来读一读:

    出示、引读“当……当……”

  4、在这5个句段中,“我”一句话也没有说,却改变了老板的态度。能打动老板和我们的是哪些做法?(自由说)让我们走进这2个句段感受感受。

    课件出示2个重点句段

    (精读)

    (用各种方法体会关键词句在表情达意的作用来评价推进)

    “我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”

    “我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。
突然,我摔倒在地,就什么也不知道了。”

   ⑴ 读第一句话。读懂了什么?

     (我读懂了他在久久的凝视红旗,心里舍不得。)

     凝视是什么意思?

     (看)

     仅仅只是看吗?

     (从久久──“边看边想”)你会读书,从看读出了想,课文旁边的小泡泡也向我们提示了这种读书方法。“这时‘我’可能会想什么呢?”和小伙伴合作讨论一下。

   ⑵ 走进学生选点:

     自由谈。

     联系前文3自然段“漂流遇险”这个情节

     (想到他的处境艰难、3天又饥又饿,多么需要面包。)

     (你联系处境想得好。)

     联系“留学生”这个背景,“我”可能还会想到什么?

     (想到国旗的象征意义,国旗在我身边——祖国,不能交易)

     (你读出了凝视这个词语背后包含的异国他乡的游子对国旗的尊重、对祖
国的热爱。)

     (可能有联系自己的、联系生活的。)

     同学们很会读书,学词、联系上文的处境、背景理解“凝视”表达的意,我们联系第2个句段,猜一猜,他的心境、他在心里,会对自己说什么?

     自由说,3个人──“坚持”“不能”“……”

    能用“宁愿……也不……”的句式说说“我”的想法吗。先自己准备一下。

    课件出示:

    宁愿(    ),也不(     )。

    宁可用大衣换面包,也不换出国旗。

    (你从内容总结。真好。)

    宁可摔倒,也不换出鲜艳、精致、心爱的国旗。

    (非常不错,联系后文来说的。)

    宁可失去生命,也不损害国旗尊严。

    (你读懂了“我”的心。)

    宁可让背包、金钱丢失,也不让国旗丢失。

    所以,老板给他一个面包,他──(不会换),2个面包、3个面包──(都不会换)。我──(引导齐读)

    读到我的行动,有什么感受?(生说)能试着读读吗?

    抽读。

    生评:他动词读得好。突出了我的艰难和坚持。

    我们一起带着这样的感受。

    齐读。

   ⑶ 小结:

     刚才我们从留学生的一举一动,读懂了他内心的想法。看到了他对国旗的爱护和尊重。找到了老板前后态度变化的原因。
回复

使用道具 举报

板凳
 楼主| 发表于 2011-5-19 09:32:00 | 只看该作者
五、走进画面,升华情感(感情朗读、写、交流、升华)

  1、留学生的举动感动了老板,也感动了我们。让我们走进留学生和老板,去感受这动人的场面。

    出示插图。

    拿起书,让我们轻轻朗读课文最后2段。

    (齐读)

  2、你们读得那么投入,此时此刻,假如此时你就在插图中的现场,亲眼见到被救助的留学生,看到鲜花簇拥着的五星红旗,你会对这个老板说些什么?

    老板,好样的,你真有爱心。

    你救助了那么热爱祖国的留学生,你真理解他。

    老板,谢谢你尊重我们的国旗,把她插在花丛中。

    老板,请你到中国来做客。

    (老板架起了友谊的桥梁。)


六、提炼主题

  同学们,你们真的读懂了课文,读懂了留学生,读懂了老板。让我们真切地感受到:留学生和老板虽然国籍不同、语言不同,却充满着理解和关爱。这正是:只有(热爱自己祖国的人)才(能赢得外国友人的尊重);也只有(对别人付出真诚的关爱)才(能真正的打动我们的心。)

  在本单元的其他课文,还向我们展示了一幅幅各国人民友好情谊的美丽画面,只要像今天这样,走进课文、认真阅读,你会有更多的收获。


七、课后作业

  1、把感人的句子抄下来。

  2、把自己想对老板说的话写下来。


【板书设计】

            26、一面五星红旗

        (我)漂流遇险   拒绝交易   得到救助

        (老板)平等交易    费用我付





【学习目标】

  1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

  3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

【课时安排】

  2课时。


【教学过程】
回复

使用道具 举报

地板
 楼主| 发表于 2011-5-19 09:32:00 | 只看该作者
第一课时

一、创设情景,揭题导入

  1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;2004年奥动会上我国运动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起的录像。

  2、师:看完了这个短片,你们对五星红旗有了怎样的认识?

    学生各抒已见。

  3、在一位身处异地的中国留学生的心中,五星红旗又是怎样的?今天,我们一起学习一篇新的课文,揭题:

    一面五星红旗


二、初读课文,读通读顺

  1、选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字生词,读准字音。

  2、小组合作交流,互相认读生字,轮流读课文。


三、读课文,理清课文脉络

  1、小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写的?

    (五星红旗)

  2、汇报交流,列出标题。

    手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。


四、品读课文,读中感悟

  1、在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。

  2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题:

   ⑴ 手举五星红旗部分:

     作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举五星红旗?

   ⑵ 脖系五星红旗部分:

     为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

   ⑶ 拒换五星红旗部分:

     在怎样的情况下,面包店的老板提出用面包换五星红旗?

     “愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时,“我可能”会想些什么?

     “我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”读到这里,你有什么想法?

   ⑷ 花拥五星红旗部分:

     小组讨论:

     画出面包店老板态度的句子,想想为什么会有这样的变化。

     模拟采访,深入理解。

     记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?

     面包店老板:……

     记者:这位中国留学生,你想对面包店老板说些什么呢?


五、总结课文,升华情感

  播放歌曲《五星红旗》,学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法,引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
回复

使用道具 举报

5#
 楼主| 发表于 2011-5-19 09:32:00 | 只看该作者
第二课时

一、复习字词

  1、用生字卡片指名认读。

  2、朗读自己喜欢的段落。


二、指导学生有感情地朗读课文

  1、教师指导,学生练读。

    (第三自然段表现了“我”的困难处境,要读得低沉一些;第十自然段写“我”拒绝老板的要求,要读得稍快,读出坚决的语气。)

  2、学生展示读。

  3、评议。


三、指导写字

  重点指导字形复杂的字,如:

  “窄”“漆”“鼻”“摔”,“窄”可以联系“作”“昨”书写;“漆”字的右下部分不能写成“水”;“鼻”字是上中下结构,上中部分的“自”和“田”都要写得略扁;“摔”字右边中间部分是“幺”,不要写成蛟丝旁。


四、展示台

  1、学生阅读课后资料袋。

  2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料,或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。

  3、进行班级交流。


【板书设计】

             一面五星红旗

             手举五星红旗

             脖系五星红旗

             拒换五星红旗

             花拥五星红旗
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-11-2 11:30

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表