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发表于 2011-5-13 21:53:00
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五、精彩赏析
(一)《精卫填海》
1.师:读完这个故事,女娃给你留下了怎样的印象?
生1:她是一个聪明伶俐、美丽活泼的姑娘。课文第二自然这样介绍的。(课件出示句子:原来,女娃是一个聪明伶俐、美丽活泼的姑娘。生读)
生2:我觉得她是一个敢于冒险的姑娘。
生3:她是一个不向恶势力屈服的人!
师:哦?你说说看!
生3:(读文)浊浪滔天的大海奔腾着,咆哮着,仿佛在无情地嘲笑这只小小的鸟儿:“不要自不量力了,就凭你这小东西,怎么可能把这无边无际的大海填平呢?”大海说得没错,在无边无际的大海面前,一只小鸟太渺小了!她衔的那些树枝、石头也太微不足道了!精卫鸟是没有力量与大海抗衡的。
师:你来学着大海的语气读一读。
生读。
师:读得真好!一点也没有把精卫鸟放在眼里啊!可精卫鸟放弃了吗?
生:没有,她说:“不把你填平,我决不罢休。总有一天,我会把你填平!”
师:如果你是精卫鸟,你会怎样说这句话?(生读句子。)
师:老师听出了你的坚决。所以你觉得她是一个——(生接答:一个不向恶势力屈服的人。)
生4:我还觉得她是一个不达目的誓不罢休的人。(出示句子:一天又一天,一年又一年,不管是刮风下雨,还是烈日炎炎,精卫鸟总是在不知疲倦地奔波着,直到今天,她还在继续着自己的工作。)
师:想象一下,她在这个过程会遇到些什么困难呢?(生小组讨论,汇报)
预设:
生:烈日炎炎,精卫鸟……
生:寒风凛冽,精卫鸟……
生:嘴疼了,翅膀酸了,她依然不放弃。
生:看着自己老远衔来的树枝被卷进大海不见了踪影,她依然坚信自己一定能将大海填平。
2.同学们体会得太好了,让我们再一次通过朗读来感受她的执著与勇敢吧!(生分角色朗读。指导读出大海的无情与自大、精卫鸟的愤慨与执著。)
(二)《包公审石头》
1.执著的女娃让我们感动,那这个包公呢?
生:我觉得他身上充满了智慧。
师:那他的智慧又体现在哪些地方呢?
(小组讨论,汇报)
生1:他明明知道钱不可能是石头拿的,还装模作样地痛打石头,其实是要小偷放松警惕。
生2:我还有补充,他这样做还有一个目的,那就是引起周围的人发笑,他才有理由生气并罚钱,为他找出小偷作足了铺垫。
师:你们理解得太对了!他的目的达到了吗?从哪里看出来的?
生:达到了。课文第22自然段描写了看热闹人的表现。
(出示句子——看热闹的人哄地笑起来了,唧唧喳喳地说:“石头怎么会偷钱?”“石头怎么会说话?”“人家都说包公聪明,原来是个糊涂蛋!”生读。)
师:看来,旁人还真的没办法理解包公此举的深意啊!
生:还有,那个小孩的钱是卖油条得来的,上面沾满了油,包公就让他们把钱放到水里,油一遇到水就浮起来了,这样很顺利就抓到了小偷。
2.师:是的,所有的事情都在他的预料之中啊!那你从包公身上得到什么启发了呢?
生:我们遇到事情要多思考,想最简便最有效的办法解决。
生:……
3.想演一演这个故事吗?(想)那就要仔细揣摩人物的心理和表情、动作,这样才能演得像。
(小组内试演)
4.分角色表演。
【设计理念:通过讨论、朗读、表演的方式激发学生阅读的兴趣,更能有效地让学生深入理解故事内涵,并体会人物的品质及性格,从中得到启发,进而热爱祖国的语言文字。】
六、主题拓展
神话故事,是文化的源头,它是每个民族永恒的胎记,也是人类共同的胎记;神话故事,是远古历史的回音;民间故事,是民族精神,也是整个人类精神最初的写照;民间故事,它记录了人类追求生活的无限理想和希望,同时它又库存了人类为了争取未来而洒落的汨汨泪水和琅琅笑声……它们都是我们的先祖留给我们的宝贵财富,它们总能给我们或知识或品质方面的启发,这就是它的魅力所在。让我们多读,多思,从中受益,并深深地爱上它们! |
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