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沙发
楼主 |
发表于 2011-4-28 23:16:00
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只看该作者
请小组内交流《阅读记录卡》并讨论,每篇文章介绍了什么内容,你了解了哪方面的科技知识?哪篇文章在表达上给你留下了最深刻的印象?组内交流后推荐一名学生班上汇报。
题目 | 作者 | 主要内容 | 精彩片段 或者句子 | 说明方法 (举例一个) | 《我们的新老师》 | 程东 | | | (
) | 《神桥》 | 王国忠 | | | (
) | 《院子里的悄悄话》 | 树森 向红 | | | (
) | 《种子的“旅行”》 | 张晓天 | | | (
) |
《我们的新老师》主要介绍了很“神”的机器人罗老师的工作状况及局限性。《神桥》讲述了科学家把微生物研究应用了生活中建造了理想中的桥。(作者想象合理,推理科学),《院子里的悄悄话》以童话故事的形式介绍了大树自身结构中的科学知识。(语句通信易懂)、(种子的“旅行”)植物的种子能选择各种“旅行”形式来帮助繁衍。(作者采用打比方,举实例等多种方法帮助说明介绍)。
小结:同学们能认真读并细心地归纳总结,真不错。小科学家们请在知识树右边的叶片上充实上你的再次感悟。
《我们的新老师》
美中不足
《神桥》
科技为生活
《院子里的悄悄话》
做生活的有心人
《种子的“旅行”》
四海为家
四、片断分享与精彩赏析
我们有选择性地读了《同步阅读》教材中的四篇文章,老师已感受到了你们收获不少。那文章的哪些地方给你留下了最深刻的印象,请读读或者讲一讲,把你的体会或思考告诉大家,之前请清楚地讲明你所选文字的具体位置。
《我们的新老师》
(1)学生分享印象最深刻或描述最精彩的片断,请同学读再抽小组读,并谈谈自己的收获或感受。
(2)请思考
咱们的机器老师可真“神”,神在哪?
(课件出示)体会:研制更高级的机器人还需要人们的不懈努力!
预设1:不懈努力只为达到某一目标坚持不懈地为之奋斗。
预设2:目前的机器人不够理想,有待改进。
预设3:我们应该……
《神桥》
抽生回答:你从文章哪些地方读懂了什么?
“两座山之间,是汹涌奔腾的急流,没有一条船能从湍息的水流中渡过去,过渡难过上青天,这是我们老说的一句话”这说明了什么?
(课件出示)为什么说“微生物是一门古老而又新鲜的科学”?
引导学生总结对科学的认识。
师:真不错啊!我们在阅读理解时就应该抓住重点词句。
《院子里的悄悄话》
(1)抽生朗读你认为描述精彩生动的片断,老师可有选择地让小组或全班跟读,读出感情。
(2)抽生汇报你读懂了什么?
(课件出示)文章开头,每当夜深人静秋风吹来的时候,老槐树和小槐树就悄悄说起话来。
文章结尾:风停了,老槐树和小槐树又停止了说话。
a.
请谈谈对上两句话的体会。
b.
文章的结构安排上有什么特点。
(采用前后呼应的形式使结构更加紧凑)
课件出示:只有做生活的有心人,我们才能感受到大自然的神奇!
师:请用自信、坚定的语气读出来,你的能行。
《种子的“旅行”》
小组内分享自己感兴趣的精彩片断
(1)师质疑:文章在说明介绍时着重采用了什么方法?(举实例)
(2)每一部份内容在结构安排上有什么特点?好处在哪?
(总分形式,能使文章的条理更清晰)
(3)引导交流:“植物在漫长的进化过程中,神奇地解决了这一问题,那就是种子会”旅行“。请用简洁的语句解释说明。
预设1:许多种植物的种子借风的力量来“旅行”。例如:蒲公英……
预设2:有一类植物的种子借助动物来传播。例如:部分西瓜、甜瓜……
预设3:有一些植物的种子借助自己的力量来“旅行”……
【主题拓展】
(1)孩子们,在你们的努力下,我们的知识树已是硕果累累。科学造福人类,只要我们努力,注意留心周围的事物,相信你们的愿望一定会实现,我们的明天也会更美好的。
(2)请留心观察生活中的一常见事物,并写好观察日记,看自己能否有所创造。
附录:
1.板书设计
2.作者简介 | 何红梅,女,1992年参加工作,中共党员,小学高级教师,德阳市小语协会会员。在近二十年的教学工作中,充分利用现代教育理论指导工作,并大胆进行教育教学改革,积极参加教学教研活动,努力使自己转变为研究型教师。在语文教学工作中认真踏实,勇于探索,不断创新,业绩突出,所教学生纷纷在省、市、县、校各级竞赛中获奖,并有多篇学生作品发表在《德阳日报》。 |
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