小学二年级下册《加法竖式》优秀教学设计

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教学内容

小学数学第二册教科书第59～60页内容。

教学目标

1．通过两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算加、减法的教学，使学生理解算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确地进行计算。

2．培养学生的迁移类推能力。

教学重点与难点

初步掌握笔算加、减法的方法，明确相同的数位对齐，并能正确列式计算。

教具准备

投影片、小棒和计数器。

教学过程

一、导入新课

1．开火车口算．

30＋40　　50-20　　70＋20　　60-30

25＋20　　70-16　　30＋25　　53＋40

47＋2　　 83-3　　 33＋6　　 35-30

2．说一说每个数是由几个十和几个一组成的．

72　　　　36　　　　50

二、自主探索，学习新知

1．教学例题（出示挂图）

（1）提问：这道题告诉我们什么？要我们求什么？怎么求？

（2）指名列式计算，教者板书。

   43+34=　（   ）

（3）这道题我们还可以借助小棒和计数器进行计算，下面我们先拿出小棒摆一摆。（图略）

（4）提问：这道题我们可以先算什么？再算什么？最后结果是多少？

     40+30=70      3+1=4       70+4=74

（5）教师：这道题我们还可以借助计数器进行计算。

  指定一位同学到前面来拨计数器，其他同学在下面拨。

  这里我们先算的什么？再求的什么？

     43+30=73     73+1=74

（6）教师：这道题我们还可以用竖式计算，下面我们来共同研究。

①先写数位名称“十”、“个”。

分别对准数位写第一个加数43和第二个加数31。

提问：在竖式中为什么把3和1、4和3对齐？（相同数位对齐）

再在31的前面写 “＋”号。

在两个加数的下面划“______”，相当于“＝”号。

②指导读算式。

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③学生读算式。

④提问：在写竖式时要注意什么？（学生回答，教者板书。）

相同数位对齐，从个位加起。

⑤师生一起计算。

2．教学“试一试”

用竖式计算43-31

让学生试算，然后同桌交流，教师巡视，最后指名板演。

3．归纳笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。

  三、巩固练习

  1．完成“想想做做”第1题。

  让学生自己独立完成，然后集体订正。

  2．完成“想想做做”第2题。

指名板演，然后集体订正。

3．完成“想想做做”第3题。

小组讨论，然后指名回答。

4．完成“想想做做”第4题。

师生共同研究，学生在书上完成。

5．完成“想想做做”第5题。

让学生自己完成。

四、全课总结

教师：通过这节课的学习我们知道了计算两位数加、减两位数（不进位、不退位）的加、减法时我们可以用竖式计算，计算时要注意，相同数位对齐，从个位算起。

教师边说边板书：两位数加、减两位数（不进位、不退位）

  五、课外拓展

　3　6　　　　6　5　　　　5 □　　　　 □ □
    ＋□ 3　　　＋□ 4　　　＋□ 7　　　＋ 2　8
    　4 □　　　　9 □　　　　7　9　　　　 6　9

板书设计：

两位数加、减两位数（不进位、不退位）

43＋31＝74（人）　　　　 43-31＝12

　　　十个

　　　4 3　　　　　　　　　　4 3

　　＋3 1　　　　　　　　　 - 3 1

　　　7 4　　　　　　　　　　1 2

答：两辆车一共坐了74人。

（相同数位对齐，从个位算起。）