《爱心与教育》读书心得

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读了李镇西老师的《爱心与教育》，感受最深的李老师对学生、对教育满满真诚的爱和智慧。作为老师我们要目中有“人”，站在“人”的高度来关注教育，因为教育是充满人性、人情和人道的教育。素质教育是充满感情的教育,虽然感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。爱学生，就要善于走进学生的情感世界。爱的教育，最终目的就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会、爱我们的民族、爱我们的国家。

素质教育要面向全体学生，包括“后进学生”。爱，是教育的前提，这种“爱”应该是真诚的。对“后进学生”的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。作为真诚的民主教育，用心灵赢得心灵。学生心灵深处美好道德的萌芽，是学生自我教育的内在依据。但是，对“后进学生”而言，这些“萌芽”往往被各种缺点的“杂草”掩盖着。作为老师要学会引导“后进学生”经常进行“灵魂的搏斗”——不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的我”战胜“卑下的我”。当然“后进学生”的转化不可能短时间或通过一次谈心、家访、班会就根绝所有坏习惯，“后进学生”的“自我教育”很难一劳永逸，但我们可以让他们通过自我控制而逐步减少犯错次数。“犯错——认错——改错——又犯错——又认错……”这是“后进学生”普遍存在的规律。想要“后进生”仅仅靠意志来维持良好的纪律是很难持久的，还要让他在学习上、生活上等等方面产生愉悦感和自信心。通过尝试“降低要求，增强信心，逐步提高，帮助成功”的教学方法，对“后进学生”进行“扶贫”。老师要发现深藏在学生内心的财富，使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。

“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”让我们着一颗火热且真诚的心，积极吸收心理学知识，练就真本领、拥有真功夫，在校园这块净土上，挥洒爱心，真情育人，为祖国培育更多的花朵和幼苗。