暑假教师读书笔记 李镇西著《重读陶行知》读书心得

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1、语文教师花蕾：“因人而异，因材施教”

最早接触陶行知先生，是因为学生时代校园教学楼前巨大的陶行知先生雕像，以及流行在同学间“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭。后来，陶先生之子陶诚来校讲座，提到了陶行知先生的生平事迹和“求真知，做真人”“教学做合一”的教育思想，只言片语却给我留下了深刻的印象，使我对陶行知先生的思想极为神往，年少时还励志要做像他一样伟大的教育者。直到几天前，阅读了李镇西老师的《重读陶行知》，我发现自己对陶行知先生的认知或许只停留在表面，李老师书中提到的新教育方法，如“因人而异，因材施教”“注重启发”“要注重学生的学习兴趣”等都十分适用于我校学生，时至今日依然可以让我受益匪浅。

2、历史教师齐欣：“立足讲台，心怀天下”

立足讲台，心怀天下，厚植家国情怀是历史学科的核心素养，是新时代教师的一种生命自觉。生逢盛世，或许我们离陶行知先生的“教育救国”还很遥远，但家国情怀也可以体现在教师的每一节课中。陶行知先生说：“夫国之盛衰，视乎教育，重任在肩，我们岂能不谨慎而奋力？”身为一个教育工作者，上好每一节课，讲好每一句话，做好每一件事，让每一个孩子成为一个合格公民，成为社会有用之才，是我们的天职所在，也是我们的初心和使命。

3、地理教师周宇：“共学共事，精神融洽”

陶行知先生提出与学生“共生活”“共甘苦”“共学”“共事”“共修养”“精神融洽”的观点，正符合我校教师与学生的相处模式。老师与学生不应该只是简单的“发令者”和“服从者”的关系，更应该是“伙伴”关系，能让学生真正敞开心扉与老师“共学”才是我们作为教师应该积极探求的融洽师生关系。只有热爱每一天的课堂，热爱每一位学生，才能以心换心，用心铸就心灵。

4、语文教师宋春乐：“心之所向，风雨兼程”
夏去秋来，回想起2021年初春，我满怀憧憬迈进了光华高中的校门，而现在已由最初的心怀忐忑到渐趋从容。如果时光有味道，我想那便是，过程虽有苦涩，成长却有回甘。两年期间里，我认真提升自己的教学能力，不断摸索班级的管理方式，努力做到“让学生在快乐中学习”。正如陶行知先生一般，捧着一颗心来，与学生真诚互动。心之所向，无问西东。理想在彼岸，守住本心，风雨兼程，一往无前，因为我始终相信，热爱可抵岁月漫长！