《好的教育 把理想做出来》读书感悟

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捧读江澎先生这本《好的教育 把理想做出来》，心潮澎湃。好的教育是做出来的。对“四个者”的表达，扎扎实实、稳扎稳打、实实在在。思考与实践，言说与行动，理想到现实一致。好的教育接地气有力量。

匡园毕业生具有以下特点：1. 知识渊博：匡园的学生在求学过程中接受了广泛的教育，具备扎实的学术基础和全面的知识储备。2. 创新能力：匡园毕业生培养了较强的创新思维和解决问题的能力，他们具备开拓精神，能够在不同领域中提出新的观点和想法。3. 团队合作：匡园毕业生注重团队合作精神，他们懂得协作和沟通，能够有效地与他人合作，共同完成任务。4. 社会责任感：匡园毕业生在学习期间注重社会责任感的培养，他们关注社会问题，积极参与公益活动，为社会做贡献。5. 人文素养：匡园毕业生注重人文素养的培养，他们具备优秀的人文素养和社交能力，懂得尊重他人，关心他人的需求和感受。这些是一些关于匡园毕业生形象的特点，当然，每个人的情况可能会有所不同。毕业生的形象还取决于个人的学习和人格特质。

好的教育怎么培养学生？

1. 明确目标：学生需要明确自己的理想。无论是成为什么样的人，他们需要具备明确的愿景和目标。教育应该正面引导学生探索自己的兴趣和热情，引导他们确定自己的理想。

2. 树立自信：教育应该培养学生的自信心，让他们发现闪光点相信自己可以实现理想。学生应该了解到，实现理想虽然需要付出努力和面对挑战，但他们具备克服困难的能力。

3. 培养素养：好的教育应该以培养学生的综合素养为目标。这包括知识、技能和品德的培养。学生应该具备扎实的学科知识，良好的沟通能力，创新思维以及道德品质等，以实现理想所需的综合素质。

4. 提供平台：教育应该为学生提供多样的机会和资源，让他们能够充分发展自己的潜力。学校可以提供各种课外活动、实践机会和社区服务项目，帮助学生培养实践能力和领导才能。

5. 激发动力：教育应该引导学生树立正确的价值观，激发他们的内在动力，推动他们朝着理想努力奋斗。

总之，通过明确目标、培养自信、培养素养、提供平台及培养奋斗精神，教育可以帮助学生将理想变为现实。

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什么是好的教育？唐江澎校长认为，好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们优秀而健全的人格，以赢得未来的社会，造福国家社会。

在我看来，好的教育所涉及的方面是多种多样的，分数不能代表一切，也不是衡量一个孩子是否优秀的唯一标准。作为教育工作者，我们的首要职责是教书育人。育人并不是育分数，而是通过提升孩子的能力以及全面的发展，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，这是考取多少分数都比不了的。分数只是阶段性对所学知识的反馈，不要让分数埋没了闪闪发光的学生。

十年树木，百年树人。作为教师应将培养学生的全面发展作为教育的责任，如果一味的追求分数，这样会忽视一些学生的成长。也许他们只是不擅长学习这方面，可以在其他领域发光发热，老师应该有一双善于发现学生长处的眼睛，多给学生增加自信心，多鼓励他们，用爱心、耐心、细心和恒心去感化他们。我要求自己尽可能的用心关注每—位学生，及时抓住孩子看起来不起眼的小小的进步，及时给予肯定的评价，坚守自己的教育初心，用爱温暖，向美而生。

少小若天性，习惯成自然。对于小学生而言，好习惯的养成是至关重要的。过早的给予他们沉重的学习压力，学习的兴趣反而会减弱，他们不会带着本该有的探索和好奇的心情，去遨游知识的海洋，发现学习的趣味。我希望我能够给予学生更多的是学习方法和习惯，让他们走出校门的时候，不再担心他们离开老师会手足无措。只有从小将良好习惯的种子播种下去，培养他们自律自理的能力，为末来成长打好基础，孩子以后的人生道路才会更加畅通。

浇花浇根，这是自然规律，育人育心，也是对教育规律的回归。与花草树木相比，教育同样也需要有成长的沃士，播种浇灌，提供精神养分。信念如磐，坚持全方位育人育心，我们定能够培养出有理想、有信念、能奋斗、敢担当的时代新人，让教育回归“培根铸魂，启智润心”的本质。也许多年以后，我的学生并不记得我，但是在他的生活习惯和对事做人的方法论里，都有我引导过的影子。这样，我也算实现了我的人生价值，不辱没教师这份神圣的职业，为伟大的复兴梦添上了自己的一笔！

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