​浅谈小学语文教师如何提高教学质量

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教学质量是学校的生命，是教育的生命，它不仅关系着学校的生存和发展，而且也是一个学校衡量一个老师教学能力的标准之一。因此如何提高教学质量是学校教育教学工作永恒的主题，也是作为一名老师永远追求和努力的方向。

一、对学生严格要求

学生都有惰性心理，主动学习、不要老师监督督促的学生很少，尤其是低、中年级的学生，自制能力能力差，课堂上经常开小差，注意力不集中；作业不能按时完成，书写潦草；平时学习不认真，学习成绩差，又不愿花较多时间学习。如果老师对这部分学生不管不问，久而久之，只会导致他们的学习成绩越来越差，经常惹事生非，加大班级管理的难度。因此，作为老师，要时时刻刻对学生严格要求，布置完作业一定检查，不老实、违反课堂纪律的学生一定要严肃批评。只有这样，学生才有事可干，才不会惹事，让他们顺顺当当小学毕业。

1、抓好课堂纪律

知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提高教育教学质量的关键环节。而课堂纪律是提高课堂效率的保障。一节课下来，如果学生没有好好听老师讲课，学生乱哄哄，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，干什么的都有，即使老师教学设计再精彩，即使老师讲得唾沫飞溅，也是白费功夫。所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让你的学生把眼睛看过来，让你的学生学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提高教学质量的关键。

2、培养按时完成作业的习惯

一个好的习惯，会让孩子终身受益，一个坏的习惯也会影响孩子的一生。一个学生学习习惯如何，直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩优秀，就应该从培养学生良好的学习习惯抓起。学习习惯包括很多方面，我这里要特别强调的是作业习惯。低段学生自觉性差，在校的作业，需要老师监督。回家的作业需要家长的监督。不管是在校作业，还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。今天的作业要今天完成，不能拖到明天。我们要严格杜绝孩子作业拖拉，甚至拖欠的现象。对那些作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。我想如果学生有了良好的学习习惯，他的学习成绩肯定不会差。相反一个学生如果学习习惯差，即使他有聪明的头脑，成绩也不会很优秀。

3、提高书写质量

提高书写质量，减少学生的错别字，也是提高学生语文成绩一个重要的举措。很多学生在考试中都会因错别字而失去好几分。我发现如果一个孩子能做到一笔一画认真书写，他的错别字就会很少，如果一个孩子作业马虎，字迹随意，他的错别字明显要多得多。要想减少学生的错别字，其中的一个办法就是要提高学生的书写质量。我们要严格要求学生书写工整，格式规范，书面整洁。让学生从低年级开始就养成良好的书写习惯，必定能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数，从而提高班级的整体成绩。

二、经常默写

对于语文学科，光背诵是不远远不够的。有许多学生，课文背得很熟练，可字不会写，语文成绩可想而知，肯定很遭糕。造成这种现象的原因主要是由于学生平时不能完成作业、对字词掌握不牢。还有的学生一时会写了，过一段时间又忘了。所以，作为语文老师，平时一定要让学生多默写。如果默写错了，让学生多抄几遍，重复记忆。对于成绩较好、平时默写一字不错的学生可以对他们提出更高的要求，不必每次都默写同样的内容；对于默写总是出错的学生，那就要多加关照，在他们身上多花时间，反复提问背诵、默写，只有学困生的成绩提高了，班级整体成绩才会提高。

三、认真批改作业

批改作业是教师每天要做的一件事。我们教师批改作业一定要认真、及时、细致、不漏批，不错批。当天的作业当天批改。在作业后面，多写一些鼓励性、激励性的评语，让学生尝到作业的乐趣。重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评。对好的作业要予以表扬，同时督促学生及时订正错误。对一些成绩差的学生最好能当面批改，当面指出错误，并让学生当场订正。只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好，学生的学习成绩才能得到提高。

四、加强提优补差工作

每个班都有差生，有的是智力原因，有的是态度问题。对于因为学习态度不端正而落后的学生，要做好思想引导工作，务必使他们端正态度。平时课堂教学中，作业设置中可以尝试分层教学、分层作业。例如，课堂上多让差生读课文、生字词这些比较简单的事情，让优生多进行口头表达、小习作方面的训练；作业布置上让差生多抄写、多练字、多默写；对优生除了做到这些，还要加强阅读和习作训练。要过问班级中的每一个学生，力争不让一个学生掉队，如果对差生不管不问，那就会严重影响班级的平均成绩，后果很严重。

五、重视阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的能力

阅读和作文是相辅相成、互相促进的。鼓励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的方法和能力。鼓励学生从平淡的生活中积累习作素材，注重培养学生的观察能力，养成良好的习作习惯。鼓励学生写身边的真实的人和事，切忌胡编抄袭。

六、做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。

教师只能对学生在学校里的学习情况进行管理、监督。在家里主要靠家长的监督。通过沟通，让家长了解学生的学习情况，平时表现，学习成绩，和老师商讨管理学生的具体办法。通过沟通，让家长多关心孩子的学习，尤其是监督学生按时完成作业。通过沟通，让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！

总之，作为一名小学语文教师，努力提高教学质量是我们不断为之努力的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，结合学生实际，不断学习，不断反思，才能提高语文教学质量。

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黑河小学   刘蓓汝