县第四中学2022——2023学年度教学工作计划

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为使我校的教学工作规范有序、优质高效进行，根据学校实际，现对本年度的教学工作进行整体安排，以便在以后的教学工作中有的放矢，目标明确，努力打造一支乐教善思，严谨治学，仁爱知责的教师队伍，有效提升教学质量。



一、工作思路
根据2022年我县教育局工作总体要求，深入推进“双减”工作和“六项管理”，坚持做好“课后延时服务”工作，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以细化和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地发展，更好的开展好我校的教育教学工作。



二、重点工作
1.全体教师认真学习各学科《新课程标准》，全面提高我校教师的专业素养和课堂教学水平。

2.探索校本教研新模式。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师间的协作与交流;实施以教研组为主的“集体备课--上课--评课--再上课”专题式课堂教学研讨活动，落实“三导五定七环节”校本教研模式。

3.细化和规范教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。

4.加强青年教师培养，加大培训力度，促进教师专业发展。

5.加强师资队伍建设，深化教师基本功训练和岗位练兵。





三、具体措施
（一）重视业务学习，提高业务素质

1.加强教育理论的学习和指导，提升专业素质。每学期要求教师完成“五个一”即：（1）每学期阅读一本教学书籍；（2）完成一篇优秀教学设计；（3）撰写一篇教学叙事；（4）撰写一篇教学论文；（5）评一节优质课。学期末材料上交教务处。

2.注重业务能力提高。所有教师要积极探索和优化教学方法，注重专业素养的提高，加强学习和研究，每学期初要制定自我发展目标，形成自己独特的教学个性和教学风格。善于从教学实践中发现问题，吸取总结他人的经验，及时进行反思，通过学习与实践，形成教学反思。努力成为专业知识扎实，知识体系宽广，教学技能娴熟，教学风格独特的教师。

3.开展小课题研究，提升教学实践能力。开展我校小课题研究工作，做好教师专业成长档案袋建设，课题论文及案例汇编等工作，各学科、各教研组要根据从目前课改推进的实际出发，规划本教研组课题研究方案，针对学科课改难点，做好课改课题的申报工作。每学期第三周各教研组要上报研究的小课题题目以及研究计划。要求每组教师深入参与小课题研究，着力关注教学中的具体问题，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展小课题研究。每学期期末上交研究课例，及进行成果展示。用小课题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展，促进学校教学质量的提高。

（二）探索校本教研新模式，提升课堂教学水平

我校要加强对校本教研活动的研究，不断发现问题，理清思路，落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。

1.抓好听课评课制度，确保其实效性。学校领导要带头深入课堂，领导班子巡课制度，采取推门听课的方式。学校领导每学期听课不得少于40节，教师每学期听课不得少于30节，听课要有记录，有评课内容。听课记录、评课记录等要整理归档，教务处期末检查评比，并公布检查结果。

2.活动形式力求丰富多彩，确保其全面性、实效性。避免校本教研就是听课评课的认识误区，因地制宜开展业务学习、专题讨论、看评录像、问题探讨等机动灵活的活动形式，教研组每学期教研活动不少于10次，全校性教研活动每学期不少于2次。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。真正让教研活动为课堂教学服务。

3.重学习、强研究、探教法。“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。发挥集体智慧，实施教研组集体备课制，集体备课做到：三定、三研究、三统一：。三定：定时间、定内容、定中心发言人。三研究：研究重点、难点；研究双基能力；研究教学方法。三统一：统一教学目标，统一作业份量，统一教学进度。进一步增强教师之间的交流，形成浓厚的教学研讨氛围。

（三）优化教学管理，全面提高教学质量

1.落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与批改等教学常规的监督检查力度，采用教研组每周一查，教务处每月一查等方式，确保制度的有效落实。

2.教学工作要做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”,质量要“高”。

3.学科的教学管理，加强课堂教学的指导和教学常规的督查，积极培养学科骨干，大力营造良好的学习氛围，促进学科质量的全面提高。

4.重视过程检测，及时改进教学。要求教师做好过程性检测，每上完一个单元，对学生掌握知识的情况作单元过关测试，并在备课笔记中做好学生成绩登记，以利于及时查漏补缺。教务处重点抓好期中、期末阶段性检测，对各学年的教学质量进行全面监控。

5.重视“轻负高效”要求教师能够提高自身素质和课堂教学水平，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，力争做“轻负高效”的教师。每周做好作业布置记录。每月教务处检查。

6.要求教师及时做好教学工作的总结，重视反思，重视积累教育教学经验，重视骨干教师的引领示范作用。骨干教师每学期要有一节教学展示课。

7.严格执行音体美课堂教学规范化要求，加大对音体美课堂教学的管理力度。加强音体美教师间的听课和交流，相互学习，相互促进，提升我校音体美教学质量。音体美教师要充分挖掘学生潜力，培养学生特长。

（四）“青蓝工程”加强青年教师培养，促进教师专业发展

加强青年教师培养，加大培训力度，促进教师专业发展。积极鼓励青年骨干教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使青年教师尽快脱颖而出。依托本校骨干教师的力量，采取日常课堂研讨、师徒结对、骨干携进等形式，进行听评课，青年教师每周至少听师傅课2节，师傅每月必须深入课堂进行指导两次，指优点明不足。青年教师要对教师的点评形成“百字经”。力争为本校培养一批县级以上骨干教师，形成一个有层次、有重点、可发展的教师梯队。探索个性化的教师发展多元评价，以教师的现有状态为基础，体现个性的发展与需要，关注教师的未来，关注教师的成长过程，促进教师自主化发展。

（五）加强师资队伍建设，深化教师基本功训练和岗位练兵

全面落实黑龙江省教育厅《全省基础教育教师能力素质提升计划(2021—2025)实施方案》要求，在我校全面开展基础教育教师能力素质提升活动。将基础教育教师能力素质提升活动作为我校今后3年教师队伍建设的中心工作，牢牢把握教师队伍整体素质提升和课堂教学关键环节，以落实“双减”及“六项管理”要求为导向，以提高教师思想政治素养和专业化水平为目的，以基础教育阶段教师专业标准为准绳，建设一支高素质、专业化、 创新型的教师队伍，推动我校教师专业发展。

1.目标任务。在执行周期内，以“培训、考核、竞赛三位一体”为基本形式，以赛促训、以训促学、以考促用、以用促建，扎实开展我校教师基本功培训、考核和竞赛活动，重点提高教师育德育人、教学设计、教学诊断、实验操作、班级管理、家庭教育指导、信息化教学、作业设计、试题命制等能力。让每位教师都具有与所教学科、所教学段相匹配的基本功和较高的学科素养，引领我校教师能力素质持续发展。

2.实施原则。面向全体教师，以“人人参与、人人达标，人人提升”为基本要求，实施3年一周期的培训、考核和竞赛活动，提高每一位教师的基本知识和基本技能水平。

3.具体做法。

1. 基于教育教学开展需要，全校教师进行信息技术2.0培训。

2. 建立教研工作室，邀请进修学校中教部教研员每学期进行指导。

3. 每学期开展不同形式不同内容的教师基本技能比赛。

4.各教研组深研新课标、深挖教材、深探教法、深究学法。



四、工作安排


2022-2023年工作安排：

1.新教师上岗培训和业务培训。

2.教师新课标学习。

3.每月第一周进行一次教研组长、备课组长会议。

4.制定新学期教学计划；教学进度。

5.每月各教研组教研活动两次，集体备课四次。

6.每学期一次骨干教师经验交流。

7.每月组织一次阶段性质量检测教学质量分析会。

8. 每月教学常态课随堂听课。

9.每月教务处常规检查一次。

10.岗位练兵——每学期进行一次不同内容的校内教师基本技能赛。

12. 期中期末质量检测命题。

13.指导备课组做好期末复习，复习课堂观摩。

14.期中、期末考试及阅卷。

15.教师成长记录册上交、各种材料及汇总。

16. 教研组、备课组长学期总结会。

初心如磐，奋楫笃行，各位老师，新学期对我校来说既是机遇也是挑战。我们任务艰巨，责任重大，希望我们全体广大教职工务必要强化大局意识，加强协作与交流,增强集体荣誉感，明确目标落实责任，注重过程科学管理，努力开创我校教学工作新局面。



依兰县第四中学



2022年8月