《教育，为了遇见更好的世界》——做一名有爱的老师

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《教育，为了遇见更好地世界》之所以读这本书，最初是因为书的名字很吸引我，读了几页后，我被王蕾老师所感动，王老师记录的教学片段仿佛就是我想象中教学的理想境界，我决定认真读下去，争取做一名像王老师一样受学生欢迎的老师。

从书中，我深切地感受到，所谓的教育其实就是给孩子奉献更多的爱心、耐心、呵护和包容，这更多地表现在对特殊孩子的教育上。班上总有一些孩子，学习能力不强，爱调皮捣蛋，但是格外渴望得到老师和同学的关注。在课堂上喜欢以“哗众取宠”之态吸引大家注意。目前，孩子们在家通过直播进行学习，一些孩子为吸引老师和同学们的注意，不停地在钉钉群里发表情包，面对这种孩子，刚开始我采取了正面的批评教育或者“冷处理”，但过段时间往往又不起作用。而王蕾老师采用了充满爱的办法，当孩子调皮捣蛋时，在他耳边说：你好好写字，下课后我给你块巧克力，只有我喜欢的孩子，我才给他巧克力哦！这个方法很奏效。当我们在与孩子相处的时候，不要总是以惯性思维去看待他，认为他的这一行为就是错误的。更多的时候，我们应该从孩子的角度去解决问题。孩子之所以会作出各种“哗众取宠”的举动，是因为他想受到老师和同学的关注，既然如此，我们就满足他，不是以正面批评教育的方式，而是用我们的耐心和爱心，走进孩子的世界，给予他鼓励和温暖。如此一来，成人与孩子便能在同一时空交流。

一天，我收到一个学生家长的微信：“老师，我发现咱班的某某某建了一个群，他们几个孩子经常在群里聊一些与学习无关的话题（包括自家的孩子），孩子不让我给你说，但我觉得会影响孩子们的学习，所以还是偷偷告诉你了，希望您能提醒一下其他孩子家长”。由于我再三强调不能在班级群里聊天，发表情等，看着班级群里良好的氛围，我以为……看来我低估了二年级学生的能力。思考过后，我拨通了建群同学的电话，经过沟通，孩子告诉我当初建群的目的是为了讨论学习，他也没想到结果变得很不好，还发生了同学矛盾，最后主动提出将群解散。小孩子之间难免会发生矛盾，这些矛盾都是鸡毛蒜皮的小事，怎样才能处理好这些小事，能够体现出老师的教育智慧。面对孩子间的矛盾，我们不能袖手旁观，应该合理介入，这样的介入不是分个青红皂白，可以是一种倾听，可以是一份陪伴，可以是一份冷处理，培养他们独立处理问题的能力。

人可以选择满足于现状，知足常乐，也可以选择更高的目标。王蕾老师多次参加教师基本功大赛，比赛周期漫长，身心备受煎熬却能享受着比赛的过程。教师是一份特殊的职业，因为我们面对的是一个个活生生的个体，是一个个永远无法复制的童年。所以作为老师，我们可以不强求什么，但是不能没有追求；我们可以不苛求自己，但是不能不要求自己。如果我们自觉地拥有一份对教育的情怀，始终保持对工作的那份热情、对生活的那份热爱、对生命的那份敬畏，那么无形之中我们就会积淀出个人的精神魅力，成就自身最美的姿态。润物细无声，慢慢的，身边的人也会被我们感染。

王蕾老师的个人人格魅力是无限的。亲其师，信其道，孩子们喜欢她、相信她，所以才会模仿她、依赖她、以她为榜样，想成为她那样的人。如果每个老师都能达到这样“一呼百应”的境界，那么教师对学生的成长就会产生巨大的影响，如此教育便成了最简单的事业。

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《教育，为了遇见更好的世界》

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**区经三路小学   周怡