小学英语三年级下册公开课Lesson20教案、说课稿、评课稿

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新版小学英语三年级下册

Lesson  20

说  课

我讲的是新版小学英语三年级下册Unit 4 Lesson 20，下面就是我对这节课的课堂设计，希望能和大家共同探讨：根据现阶段学生的年龄特征，模仿能力极强，活泼好动，好奇心强的特点，英语教学应该让学生在玩中学，在活动中巩固运用，通过听、说、读、演、唱、做等一系列活动，充分激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习的乐趣。
     基于《国家英语课程标准》和教材的要求，我将本节课的语言知识目标设置为：学习词汇cake，candy，doughnut，hot dog和字母Cc，Dd，练习巩固句型：I like…，I don’t like…。
      结合本课的教学重点和难点：句型I like…，I don’t like…，词汇：candy，doughnut，字母Cc，Dd的学习，我将能力目标设置为：能够根据图片说出单词，能够用所学单词、句型进行简单交流。
    根据小学生的学习特点和心理需求，我将本节课的情感目标确定为：培养学生自主学习能力和合作精神，使他们能够乐于模仿，敢于开口，积极参与，体验集体合作的成就感。
      本节课的整个教学过程采用的是任务型教学模式，以“争做热情的小主人”这一小组任务，作为活动主线，在小组活动的过程中，体验集体学习的乐趣，感受合作的默契，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功，提高学生的自主学习能力，在完成教学任务的同时，促进了学生情感态度和学习策略的形成。
      本节课在以任务型教学模式贯穿始终的同时，还运用了愉快教学法、情景教学法、活动教学法等，使学生在教师的引导下，在轻松、愉悦的氛围中学习教学内容，使他们体验到学习英语的快乐。
      在教学环节的安排上，第一步是复习热身。节奏感极强的韵句，既复习了旧知，又使学生迅速进入英语学习状态，营造愉快、和谐的学习氛围。然后教师渗透任务。在这里强调的是：有关字母A和B的chant是我们上节课的学习内容，此韵句的使用不仅突出了学习的重点，而且将枯燥的字母和单词的学习趣味化，也为本节课字母C和D以及有关单词的学习作了铺垫。
      在第二步中，利用情境教学法和任务型教学，由老师邀请学生到家做客，让他们先猜老师都准备了什么食物。学生通过猜复习了apple，pear…一些旧知，老师同时发组标，继而引入新知candy，doughnut的学习。通过开展游戏达到练习、巩固新知的目的。在学习新词汇的同时，通过师生对话、小组对话，让学生参与学习、巩固I like…，I don’t like…句型。然后通过韵句的形式转入对字母Cc，Dd的学习，让学生评选出最佳的小组，这同时也是体现学生评价主体的一个方面。最后，老师通过设计请学生用餐这一生活情景，让学生整体感知课文内容，体现学生的在学习中的主体地位。
      第三步是对课文内容的学习。通过听、说、读、演等一系列活动，巩固所学内容，并对学生新旧知识的整体做好铺垫，同时把对学生的评价适时渗透其中。
         最后一步是评选出优胜小组，为他们说韵句，不仅巩固了新知，还体现了评价方式的多样化。Homework环节是一个不可缺少的环节。让学生在用英语进行交流的过程中，轻松的完成作业，以完成英语教学的最终目的，培养学生英语综合语言运用能力

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Lesson  20

教 研 员 鄂 岩 老 师 评 课 反 馈

   本节课整体上准备较充分，课堂上学生的各方面能力得到充分的锻炼，掌握较好，达到了本节课的教学目标，较为突出的地方有：

一，    教师教态自然大方，有较好的英语教学素养。

二，    整堂课教学环节流畅自如。听，说，读，演，练各个环节学生训练的都很到位。

三，    教学多媒体的适时运用，使课堂更加生动有趣，效果很好，课堂气氛调动的也很好。

四，    在单词教学上注重学生的读音，能够很好的渗透音标的联系，对学生的英语学习很有好处。

不足之处主要有如下几个方面：

一．    英语学科是个随时代发展而变化比较大的学科，因此需要教师也要跟上时代的步伐，不短的创新，因此本节课在教学思路上应该有更大胆的突破和创新，不应该总走在老路上。

二．    教学的chant部分学生节奏没有调节好，太慢，一下子严重影响了课堂的气氛。

三．    小学英语只有听说读的训练是远远不够的，需要教师为学生增设书写的环节。使学生在听说读写方面得到全方位的锻炼。

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Lesson
20

Teaching
Plan

topic		Lesson 20	Teacher		Liu Zhiyuan
Lesson patter		New lesson	Grade		Three
Aims and requirments		1. Can master the new words: cake， hot dog ，candy ，doughnut. New letters: C c, D d. 2. Sentence pattern: I like hot dogs. I don't like cakes. 3. Improve their abilities of speaking and reading.
Focal points		Can guide the students to use the new phrases freely and practically.
Difficult points		Use the drills
Teaching tools		Pictures , cards, recorder,vcd and fruits.
Teaching procedure
step	Teacher			students		Time
organization	1. Warming up 2. Greeting and singing a song			Free talk Sing a song		2
Revision	1. Review the words about fruits. 2. Review the lesson .			Review the words Read the text		5
Presentation	1. Read the lesson 20 and pick up the new words. 2. Group work learn the new words from others. 3. Learn to say 4. Find the difficult sentence: I like …. I don't like ….. 5. Explain the drills			Read and pick Group work Learn to say Make some sentences		3 5 5 5
Practice	1. Read the dialogue after the tape recorder. 2. Do some exercises and check the answer			Read louder Do exercises		3 10
homeork	1. Listen to the tape 2. Write the new words					3
Reflection of teaching 教学反思	本节课，大量教学媒体的使用，大大提高了学生们学习的热情，教学效果很直观，较好。但在具体环节，听说读做的较好，可是写的环节没有体现，学生书写的能力是应该去培养的。