走近名师，感受“现代与经典” ——参加第21届现代与经典小学语文听课有感

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11月20日，政通路小学语文师徒结对小组（刘永娟  白鹤  张婷  焦焕月 王淑芳 马超男）在常书记的带领下，有幸来到了江苏无锡，参加第21届现代与经典全国小学语文观摩研讨会。

短短两天半时间，共观摩了10节语文课，听取了2位专家的讲座，此次研讨会云集了全国小学语文教学名家，赵志祥、孙双金、管建刚等都是我们耳熟能详的名字，大师们的课堂精彩纷呈，高潮迭起，报告发人深省，给人启迪，心中颇有一些感慨：

一、听专家讲座有感：

1，难道靠“拼时间”换取“高分数”？

吴教授揭示了一种教学现象：我们中国学生比其他国家学生成绩好，很关键的原因是“时间耗费太多”。小学如此，中学更甚，如果我们教学胜利的原因是靠耗费时间，那孩子的童年就变得如监狱一般，老师也得不到工作和生活的平衡。

如何能让我们的教学效率高一点。我认为，我们要时刻“简化”、“优化”教学，不断优化教学过程、不断优化学生的家庭作业，删除重复的、无效的部分，给学生和老师赢取更多时间。

2，我们的教育缺乏“想象力”

     吴教授指出我们的教学重视学生的基础知识学习，要求学生死记硬背、机械训练的较多，忽视了对学生创造力的培养，他指出，21世纪3大关键素养有：问题解决能力、创新能力、交流合作能力，而这些能力却很难在我们的语文课上得到提升。吴永军教授深刻的分析给了我们教育理念重重一激，让我们警醒，让我们深思。

二、 听名家讲课有感：

     第一节课是邵敏老师的《家乡歌》，这是一节二年级的识字课，邵敏的课，结构严谨，本课分3个部分进行：小吃、美景、特产介绍，其间组织学生认识生字，巩固识字。课文内容接近学生的生活，极易激发学生兴趣。最后让孩子用家乡话赞家乡，更有地方特色，整堂课在轻松的氛围中结束。老师把一节科学认读课充分融合在对家乡特色的介绍之中，很有创意，值得我们借鉴。

   吟诵专家邓锦芸给我们带来一堂全新的国学经典吟诵课，她精湛娴熟的教学技能，巧妙灵活的教学方法，对我们这些年轻人来说是新颖的，她把文言文，古诗当做歌来诵读，吟唱，一节课不仅把所教的文言文《马说》传授给了学生，让学生会读、会意，甚至会背，而且还带着学生了解了韩愈的生平和文章，感谢这位“草根”又富有博学的邓老师。

   赵志祥老师给我们带来了六年级的古诗教学《渔歌子》，他的诗词教学层层推进，步步深入。无论是从教学宽度还是深度都把握得恰到好处。课堂上风趣幽默妙语连珠，感情激荡精彩得令人望洋兴叹，深深感叹大师深厚的文化底蕴，如何教古诗词，赵老师给我们了一个很好的示范。

   管老师的《黄山奇松》是节指向写作的阅读教学，他使学生在学课文的同时感知作者的写作方法及语言文字运用的精准与巧妙，从而给以写作典范。听了管老师的课，我认为在今后的阅读教学中，我们可以有意识引领学生从课文中习得写作方法，只要长期坚持下去，一定会有所裨益。

   薛法根老师的《黄果树瀑布》，质朴实在又不失幽默创新，高屋建瓴又接地气，上课的学生舍不得下课，听课的老师也陶醉其中。

习作教学，占据着语文教学的半壁江山，然而，它却仿佛是一场孤独的旅程。张祖庆老师执教的《微电影，微辩论，创意写作》让我们耳目一新：没有选材于课本，没有选材于小说，没有选材于游戏，而是选材于“电影”，他打破了传统教学的方法，极大激发了学生的学习兴趣，也对我们进行了一次头脑风暴洗礼。

“我愿做一只琴鸟，歌唱读书的幸福。”周益民老师用自己动听的声音，唤醒孩子的发现，《冰冻的声音》这一课，可谓书香四溢，袅袅书韵翩然盘旋，如梦如幻，像一曲悠扬的古典音乐在我们四周肆意环流，荡漾着我们心灵的一湖涟漪。

孙双金老师执教的《春联》，不仅让学生了解了春联的特点，还通过讲故事对对联，让孩子畅所欲言，在轻松愉悦的气氛中锻炼了学生的思维能力，并爱上了春联这一种语言形式。孙老师轻松幽默的课堂，真实展现了孩子的智慧力无穷，其主因在一个好的引导者，开发者，要想让孩子成为智者，教师必须是驾驭智者的智者，可见，一节丰富的语文课堂必定有一个文化底蕴丰厚的教师，才能游刃有余的驾驭课堂。

   除此之外，林莘老师执教的《编童话  写童话》为我们树立了写作教学的典范，何捷老师的《读绘本学写话》让我们领略了大家风范。这两位教师的课有一种共同的特点：课堂上，老师是一个组织者，引领者，学生是真正学习的主人。

     两天半的学习是紧张而兴奋的，大师们的课和报告让我们享受，大师们的睿智令人敬佩，在今后的工作中，我们会向这些大师们学习，将这次学习后激发的热情持久保持在我们的教学工作中。