析卷面，查原因，思策略，勤总结——凤凰台小学语文组期中质量分析

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期中考试是一学期的中转站，是对学生前半学期的学习情况的检查，也是对老师教学工作的总结。为了如实地评价前半学期教学质量的好坏，查找、发现问题，为改进教学工作提供依据，同时为了积累成功经验，促进教学发展，凤凰台小学在老师认真批阅、解读、自我分析试卷的基础上，于5月12日上午召开了语文学科期中考试质量分析会。会议由教导处胡昭蕾主任主持，由各任课教师从命题的特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足和问题进行了具体、全面、客观的分析和评价，并结合自己在平时教学的作法，找出形成差距的原因，进一步总结提升教学质量的策略和方法。

一年级的陈老师主要针对一年级学生的学习习惯及学弱生方面进行了分析，陈老师认为加强学生学习习惯的培养，是提高学习成绩的基础。对于班级学弱生要达到生生互助，做到“一帮一”的学习活动，合理地进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，从而体会学习的乐趣。


今年第一次任教一年级的周老师老师认为低年级语文语文教学要聚焦生字的字音、字形、字义，同时在课上渗透形近字、同音字的教学；在教授课文时注意训练学生的阅读技巧，比如用手指读题目，圈画关键词等；在平时注重对写话的练习，落实到笔头，做到语句通顺、标点使用正确。


二年级张老师指出出要在抓基础知识的同时进行各种题型的训练，让学生学会审题，掌握做题的方法和技巧。


同样任教二年级的刘老师提出语文抓识字教学时，要从音形义方面入手，激发孩子识字的学习兴趣。在阅读教学中要渗透阅读和习作方法的指导，努力提高课堂效率。再就是对所学的知识进行举一反三，培养学生灵活掌握知识的能力。

三年级邵老师提出要加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力，养成认真审题的好习惯，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，及时纠错，通过多种形式加强练习，让学生能够灵活运用所学知识。


三年级的李老师在今后的教学过程中将继续重视识字和积累这方面的教学，同时注重学生省题能力与阅读能力的培养。特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力，培养学生良好的阅读习惯。

王聪老师提出四年级要在继续夯实课内基础知识的同时，着力提高学生的审题能力。在学习过程中引导学生建立认真审题的意识，引导孩子掌握审题的技巧，尤其是在阅读和习作上。进一步提升学生的听说读写能力，培养学生良好的语文素养
王老师和于老师通力合作，对期中测试成绩进行了认真分析，他们一致认为五年级语文要抓基础教学，精心设计练习内容，注重方法引导，让学生做题有法可循，有据可依，实效训练，落实能力培养。习作训练常抓不懈，力求限时出优文！



任教六年级的吕佳丽老师和胡昭蕾主任通过成绩分析，总结出高年级的许多教学经验，认为六年级在今后的教学中要提高阅读兴趣与能力，注重课外阅读的学法指导，切实做到课内打基础，课外求发展。平时语文训练中结合阅读教学，适当渗透相关的文体知识，切实加强基本功的训练，努力提高学生习作水平。改进课堂教学，让学生乐学语文。精心设计作业练习，切实增强语文练习的针对性和实效性。


这次分析会，最后邀请了尹老师针对青岛市四年级统考作文阅卷的整体情况进行了经验交流和分享。尹老师根据自身参与阅卷的过程，提出学生在书写作文过程中存在的主要问题，特别强调审题的重要性，也指出好作文来自真情实感和亲身经历，不提倡词语的机械运用。通过尹老师的讲授，让身在一线的青年教师受益匪浅。


通过这次质量分析，老师们不仅发现了自己教学中存在的问题和不足，在今后的教学工作中，更明确了方向，坚定了信心。相信在学校领导的高度重视和全体教师的共同努力下，凤凰台小学的教学成绩将会进一步提高。