《小学语文课堂教学的20个细节》读后感

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假期中，我拜读了《小学语文课堂教学的20个细节》这本书，感受到一种“梦在远方，路在脚下”的平静和力量。教育由许许多多的细节组成，这些细节也决定了教育的水平。在这本书中，姜树华老师引用大量生动活泼的案例，从课堂教学的细节出发，探讨课堂教学最深层的问题，提出解决优化课堂教学的具体方法。

仔细阅读了此书后，我把教育细节概括为以下几个方面 ：

一、趣味导入是课堂高效的前提

导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。

如:劳动之美，古来共谈。收获之乐，四时俱备。盛夏时节，晓雾将歇，有父子二人晒麦。夕日欲颓，父呼子装麦。子匆忙间倒持一布袋，视之，曰：“怪哉，布袋，没口。”父取剪裁开装麦，至晚未满。子将布袋提起视之，急呼其父曰：“怪哉，布袋，没口又没底。”

这是某教师《答谢中书书》的导入语，借助明清浅近的小笑话，消除学生对文言文学习的恐惧心理。

趣味的导入就像在平静的湖面上突然投下的一块石头，它能吸引学生的注意力，安定学生的情绪，激起学生浓厚的学习兴趣，让学生思维的涟漪荡漾，在不知不觉中将“教”的目标转化为“学”的目标。

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二、师生合作是课堂高效的核心

在合作教学中，教师作为教学的主导，学生作为学习的主体 ，两者的地位是平等的 。教师必须通过一定的教学方法，采用恰当的教学手段，引导学生主动参与学习，掌握应学知识，积极思维，提高能力。学生则完全以积极主动的心态参与学习，对所学知识主动探索，认真思考，深刻钻研，相互讨论，主动提问，质疑解疑，变过去的被动听讲为主动学习，充分发挥学生在学习过程的主动性、灵活性，真正成为学习的主人。

例如：曾经在教学《七颗钻石》时，学习课文之后，我让学生自由提问题。话音刚落，学生们活跃起来，一下子提出了五花八门的问题：“小姑娘那么小，为什么胆量那么大？”“世界上没有神仙，但小姑娘为什么会得到神仙的帮助？”听了学生的提问，我深刻地认识到：要想让学生真正成为课堂学习的主体，就要蹲下来和学生交朋友，共同去体验、发现、创造和享受语文之美。

三、精当提问是课堂高效的关键

古人云：“学起于思，思源于疑”，学生的积极思维往往从疑问开始。在教学中应及时创设恰当的问题，来激发学生的求知欲。设计课堂提问时，应注重内容的针对性、启发性、艺术性，从而引起学生的兴趣。教师提出问题时，态度应温婉随和，学生回答问题时，教师神情应真诚，面带微笑，让学生感受到教师对他的尊重与爱护；回答问题后，教师应给予肯定，并给出正确答案。课堂提问时，教师要有意识地安排学习好的学生回答内容难的问题，而让学习困难的学生回答简单的问题，只要回答正确，就及时给予表扬与鼓励，让所有学生都有成功的感觉。对学生来说，由于受到表扬而引起的喜悦、快乐、得意等健康情绪可促使他们更积极地投入到新知识的学习中。

课堂提问是为教学目的服务的，因此，应紧扣教学重难点，依据学生的认知水平，以助学生走进文本，以便教师及时了解教学效果，及时调控教学进程，启发学生积极的投入学习。提问的目标明确了，去粗取精，努力使提问精当，是教师构建高效课堂的关键。

四、有效活动是课堂高效的载体

新课标倡导以学生为主体、教师为主导的教学理念。在课堂教学中，教师起引导、组织的作用，突出学生的主体参与意识，要让学生真正地参与到学习中，则要求教师在充分了解学生的基础上结合教材，合理科学地设置教学活动，以此来激发学生的兴趣和求知欲，让其主动融入学习活动，并从中发现问题、思考问题、解决问题，从而获取知识。

比如，《皇帝的新装》这篇课文，已经几代人学过了，怎么上才能挖掘其深刻含义？老师以出刊学生作品杂志，征集学生作品为任务，带着学生通过想象进行续写、分析文本后再续写、小组互相质疑继续完善续写等等活动，“引诱”着学生不断进行创作，直至教学目标达成。

五、当堂检测是课堂高效的法宝

当堂检测是检验学生学习情况的最佳途径，学生的学习效果怎样，通过批改当堂检测题就了如指掌。因此，当堂检测要紧扣当堂的教学内容，并且要分层次，使各档学生都能完成并获得发展。

教师要根据学生学习的实际情况，根据学习的重难点以及疑惑点，选择有代表性、梯度性、量力性、发散性的题目，要求学生限时限量完成训练题组，并通过教师抽检、小组长批阅、对子互批、小组展示等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。让学生在有效训练、当堂检测中巩固自己的所学，找到知识的遗漏点，在矫正、总结中提升素质，实现“堂堂清”。

另外，当堂检测要精心设计，坚决避免重复，重视课后的辅导。对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解，个性问题单独解决，绝不积压学生学习中出现的问题。这样，检测才能成为高效课堂的保证。

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一朵花的绽放，就呈现着包罗万象；一棵树的生长，就展示着理念信仰。世界的每一个细节都不可疏漏，每一个细节都值得观赏。教育，是由细节构成的，如果一切归于有序，决定教育的成败的必将是微若沙砾的细节。