做智慧的语文教师——《小学语文教学艺术30讲》读书心得

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假期里，在郭老师的推荐下，带着对教学艺术的好奇与渴求，我读了余映潮老师的《小学语文教学艺术30讲》。初读总觉得有些话语不易理解，但带着对生活的理解再仔细瞧这些话语时，却是无比的耐人寻味。30个教学话题，丰富的例证，独特的视角，将余老师的好课八字决彰显得淋漓尽致。而于我来说，确实也颇有收获。

语文课堂教学设计在于精


“精”，指精选教学内容，精心设计思路，精致安排话题，突现精读训练。看余老师的教学活动设计，总感觉教学内容环环相扣、学生能力训练层层递进。余老师的课指导有方法、课堂环节少而精，教师语言准确简练。在《养成提炼教学资源的习惯》的话题中，余老师以《纪昌学箭》为例，带我们辩证的看到对于内容稍稍浅显的课文，教学设计上应该有一定的顺序，并且有利用课文对学生进行语言学用教学和阅读技能训练的体现。就让我明白，在教学中要克服“以文就文”的教学习惯，要认真品析课文，反复揣摩，从课文中提炼有用有效的教学资源。而在《黄山奇松》美段品读教学中，余老师用文意把握和精段细读这两个活动，既完成了对学生进行文意把握概括能力的训练，又高效完成了学生对课文重点段落的品析。从课文朗读到画出文段的关键句，分析这一段的层次，再到举例、评析本段文字的语言表现力，最后分角色演读。这样的教学活动设计既能引导学生细腻的品读课文最精美、最重要的部分，又能充分利用课文，对学生进行阅读基本能力的训练。要做到这样的高效课堂，就需要我们在语言学用、文句表达、活动设计、精读训练等多个维度出发，统筹运用，尽可能将每一篇教材有效的驾驭、运用。

一节好课，不应该是老师的作秀场，而应该是老师和学生实地、实时发生的知识传递与积累。这就需要我们沉下心来想想，这节课我想达到什么样的教学目标，用哪几步让学生去达到目标，怎样让学生较顺利地走向目标。每一个教学环节、每一个问题，以及课堂上可能出现的问题及教师说的每一句话都要提前有预设。

语文教学需要美


一堂优质的语文课堂，不仅仅是学生得到知识的积累，而更在于，课堂要呈现老师在语文教学中的所思、所感、所教。从教学设计、课堂教学和教师风采三个方面着手，让语文课堂赏心悦目。从老师的优雅教学，向学生传递快乐老师、美丽的语文，并将这一份能量传递到教室的每个角落，传递给学生的每一根神经。老师利用课堂，教会学生美美地读，美美地写，美美地说，美美地品析欣赏。

在《说说小学语文现代诗歌的教学》这一话题中，余老师在充《分利用诗歌资源》这一小节中就提到。朗读与背诵适用于任何年段的诗歌教学，所以我们要善于对教材中的诗歌资源进行充分的利用，利用他们设计出具有美感的、扎实有效的学生课堂实践活动。而活动的设计主要集中在一个“读”字上。教师应用美的语言、美的内容、美的形式和美的情感，来浸润和陶冶学生的心灵。

朗读即“品美”：品出诗歌的标题美、修辞美、炼字美、用词美、用句美、音韵美与哲理美。从教师示范到学生静读思考，课中交流，让学生对美感浓郁的诗歌内容大开眼界。在《有的人——纪念鲁迅有感》教学案例中，余老师利用演读模式带领学生走入文本，为课堂教学营造美感氛围，气氛庄重，让学生感受到实实在在的体验诵读。这种方式既丰富教学内容，又有益于学生的情感陶冶，益于语言积累。  

朗读即“写作”：从仿写诗到插入小节诗，再到画面描述、变诗为文、就诗写诗，无不体现着语文教师对课堂活动的整体把握。这种教学方式，既能综合地训练学生的读写能力，同时也增加课堂学习的美趣。在《小草之歌》中，余老师通过各种形式的品读，利用这首诗歌中的美句为引，积极探索、体验，引导孩子们共同写出《致小草》。这样的课堂，不仅培养了学生的语言的敏感性，让学生感受诗里的意象和修辞，也让学生感受诗里美妙的情绪和情感。

从乐读到美读，从乐写到美写，从乐学到美学。语文，可以如此的风姿卓然。


语文课堂成在积累


在余老师的教学设计中，我们不难发现，在利用课文片段训练学生能力的时候，他会出示大量不同的素材，让学生去学方法，去对比学习。能有这样的设计，我想最主要的是源于他勤于积累教学资源。很多时候，当我们想去认真设计一节课的时候，总是感觉自己脑海中的知识储备太少，见识狭窄，积累的素材匮乏。同理，我们可以大致感受到学生在语文积累当面的欠缺。这就更是我们所需要学习及致用的方面。阅读是一种享受与消遣，而积累则是一种习惯。养成积累的习惯，在日积月累之后，就会有“积水成渊”，“滴水穿石”的美好收获。所以积累的时候，一定要做到及时、精短、分类与适当的标注。

当老师的积累有了质的改变，语文素养的积累就会悄悄地在课堂发生。让知识的生成，静静的在课堂上发芽、生根。


在教师这条路上，才迈过快乐与青葱的五年。幸得有一众继往开来的教育领路人，为我们指点迷津，指引方向，让我们的从业之路不再如你们来时那么坎坷。除了铭记感恩，唯有努力以不负光阴、不负教师这个职业。希望我们都能在每一日重复的岁月里，对得起每一寸光阴。加油！