幸福着你的幸福 ——读《做一个幸福的教师》有感

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作为一名教师，可以毫不夸张地说：“理想很丰满，现实很骨感”，曾经憧憬着孩子们那天真无邪的笑容，想象着孩子们天真烂漫的笑语，想到这些就觉得幸福感满满。然而，当面对还不懂事的孩子，面对各种各样检查的时候，我也曾一度怀疑自己的选择，我在想，这样的自己幸福吗？然而，这些疑问，当我偶然间读到《做一个幸福的教师》时就瞬间释然了。哦，原来，幸福是一种心态，是静待花开时的小激动，是孩子们眼神中对你的信任，是孩子们一点一滴的进步……这些就足以让自己开心不已。沉浸在快乐中的自己，我的思绪又回到了那一天。“王老师，我不会表达自己，不知道怎么样才会让你注意到我，我想，也许我成为第一名的时候你就会看到我了，所以我很努力很努力，最后，我拼尽全力做到了，但你依然没有看到我。”这封特殊的情书在成堆的教师节礼物中引起了我的注意。写情书的是我们班一个很内向的孩子，她叫小潘。刚接手这个班的时候，上任带班老师跟我讲到这个孩子时，只说了一句话。“这孩子挺内向的，但成绩不错。”一个学期下来，确实，对于这个孩子的印象并不深刻。遵守纪律，安静乖巧，上课几乎从不主动举手发言，被我点起来发言时声音极小，比较害羞、胆怯，成绩中上。在第一学期期末写评语时，写到这个孩子，确实让我有些为难。努力回想与这个孩子之间发生的故事，我的脑袋一片空白，实在憋不出写不下去了，我决定，先放下。在一个周五的下班时间，当我吃完饭正在散步回去时，突然听到了熟悉的呼唤声“王老师！王老师！”我定睛一看，居然是小潘。她跟着爸爸妈妈迎面走来，她还是躲在妈妈身后，害羞地对她的妹妹说：“你瞧，这就是我的王老师”。我笑着看了看孩子，接着孩子的妈妈跟我说：“王老师，刚刚孩子看到你可高兴了，非拉着我们过来跟你打招呼。”我笑着看了看小潘，她害羞地笑着看着我。“王老师！王老师！”学生的呼喊声把我从回忆里拉了出来，我看了看桌上的礼物，发现小潘给我的信下面还放着一支比较贵重的口红，我吓得赶紧回班 找到孩子，把礼物退给了小潘。见小潘抿了抿嘴，似乎想说些什么，随后不情愿地低下了头，默默接过礼物回到班上。我也没多想，退完礼物后松了一口气，打开手机，发信息给孩子妈妈表达谢意然后提醒家长把礼物收好。正当我为自己圆满解决这件事情而沾沾自喜时，家长的回复内容让我有些不一样的滋味。家长告诉我，这份礼物是孩子用自己好个月的零花钱省下来买的，还一直担心不知道我会不会喜欢。我的心一颤，有些愧疚，我心想，孩子，我可能还不太了解你，但你，你比我想的更喜欢我呢。我开始回想每次见到她的场景：躲在一群孩子后面进办公室偷偷看我时的她；在楼道跟我打招呼时眼神躲闪害羞的她；每次发试卷后期待地看着我的她......在这每个眼神里，都是对老师关注的渴望，似乎每个眼神里都在问“老师，你看到我了吗？”从她的眼神里，我仿佛看到了我自己小时候的模样，我小时候何尝不是这样一个孩子呢？每天上学循规蹈矩，渴望老师的关注却又不会表达自己。作为老师，培优辅困做得多，但对于中层学生的关注确实不够，特别是对于一些内向的学生。一学期来说跟老师接触的机会非常少。从那以后，我对这一类的孩子的关注度都增加了，无论是生活还是学习，见缝插针式地及时鼓励他们，增强信心。在课上，我会特意关注小潘，增加与小潘的互动，及时给予鼓励。渐渐地，小潘平时的笑容增多，见到我时也不用再躲在同学身后，而是能大方地跟我打招呼，整个人的状态都在变好，自信心也逐渐增强。感谢小潘这封特殊的情书，特殊的信带给我特殊的思考，作为教师的我，其实拥有很多，也收获不少。在成就孩子的同时，其实，也在成就我们自己一生的幸福。“做一个幸福的教师”，从今天开始！