把游戏还给孩子 ——读《放手游戏 发现儿童》有感

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《放手游戏 发现儿童》这本书通过丰富的环境、材料及游戏图片，让我们最大程度地感受到自然野趣的游戏场地和儿童自由自主的真游戏状态，充分感受到儿童在游戏中的喜悦。这些画面和案例，让我对“安吉游戏”有了更深层次的认识。

一、学会放手

这本书令我感触最深的是真正实现“把游戏还给儿童”，让儿童在“真游戏”中快乐地学习与发展，除了提供丰富的游戏环境和材料、保障充足的游戏时间之外，更重要的是游戏中教师要学会放手。

1.放手是对儿童的尊重。“把游戏还给儿童”是对儿童的理解和尊重，理解儿童年齡特点和天性需求，理解儿童行为背后隐藏的学习价值和发展意义，尊重儿童的学习方式，尊重儿童的游戏权利。每一个儿童都是好奇、积极、主动的个体，尊重儿童的年龄特点和学习特点。尊重儿童的个体差异和独特的认知方式，本来就是教育者应该追求的境界。

2.放手是对儿童的信任。“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”，这是“安吉游戏”对教师的要求。看到儿童们开心游戏的画面，我们想起小时候疯狂玩耍，没有父母的叮嘱限制，没有老师保护的双手，只有我们任性、大胆的去泥中、水中、沙中去施展我们的拳脚功夫和想象力，甚是开心！

二、学会真观察

安吉游戏里，教师最重要的工作是观察和发现。他们不需要教会儿童如何玩或者介入儿童之间，只需要站在边上看着儿童。教师全神贯注地看儿童在游戏中做什么，去聆听儿童在游戏中说什么。打开心灵去观察儿童，放下自己的主观，带着好奇和尊重去发现和欣赏儿童在游戏中的表现，了解儿童的思维过程，要最大限度的做到“儿童在前，教师在后”。

安吉游戏的成功带给我们的不仅仅是惊喜，更多的是思考。相信在以后的教学活动中，我要学习安吉游戏的精髓——学会放手、善于观察。为儿童创造宽松自由的游戏氛围，让他们享受游戏带来的快乐。