《倍的认识》评课记录

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3（8）班温子和 2022/9/14 11:34:35

9月13日温子和老师《倍的认识》评课记录

优点：1.以学生感兴趣的小兔子和萝卜导入，充分调动学生的积极性；从“一样多”的日常用语引进倍，感知数学与生活的紧密联系。2、教学重点突出，用圈一圈，画一画，算一算，说一说等方法让学生经历倍的概念初步建立过程,感知两个量的倍数关系。从具体的圆片、花朵、萝卜等事物数量之间的倍数关系逐步过渡抽象出倍的概念。初步建立倍的数学模型。
3.教学过程中给学生充分的时间和空间，鼓励学生多动口说、动手做，突出的体现了学生的主体地位；
3.教师教态亲切，课堂开放、和谐。
建议：
1.教学语言不要过于口语化，应该精准；
2.板书应选用蓝色笔。
魏莉 2022/9/14 13:07:34
9月14日一年级李绪莲老师《比大小》评课记录
优点：
1、李老师的本节课从“复习导入-新课讲授-巩固练习-课堂小结”整个教学过程环环相扣，完整、流畅。
2、教学内容重难点突出，通过复习“比多少”引出用“小猴子分水果”这个故事情境，再揭示出可以“=、＞、＜”符号来表示“比较结果”的含义，初步培养学生的符号感。接着又用一些儿歌的方法帮助学生记忆这些符号的读法和写法。取得了事半功倍的效果，值得学习!
3、教师语言精炼简洁，语态亲切，非常符合一年级的学生心理特征!用多种评价语言鼓励学生多动口说、动手做，突出的体现了学生的主体地位。
建议：
巩固练习的题目，可以让学生尝试说一说“为什么要填写＞、＜、=？”让学生进一步感知这些符号在数学中的应用。锻炼学生的语言表达能力，深刻理解这些符号的含义以及具体用法。
一年级数学组