读《教师的语言力》感悟

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俗话说：恶语伤人六月寒，良言一句暖三冬。特别是教师，我们面对的是孩子，无意间说的一句话可能给孩子带来一生的影响。
但是在管理班级的时候，有的同学遵守纪律，有的同学屡教不改。在课堂上有的同学认真听课，有的不听课，作为一名教师，我们如何去运用语言，在尊重孩子的基础上，让他们往好的方向发展。
我常常为自己没有更好的管理办法而苦恼。偶然间我看到了有人推荐这本书《教师的语言力》,毫不犹豫的入手。
这本书的整体结构简单明了，将教师指导学生的语言分为表扬、批评、提问、鼓励、反向激励5种类型。根据每种类型的具体场景分别介绍了教师可以应用的10种方法。
书，居然有自己的说明书，其中写到教师在学习本书的内容后，经过大量的实践才能掌握这些方法。在阅读这本书期间，以及阅读本书之后，教师都应该处于学习的过程中，直到养成习惯。
其实我读完这本书是有挫败感的，因为我在现实的教学工作中，改变只有一点点，书上很多方法，我现在用不了。这本书不像其他书，读完让你醍醐灌顶。你只有反复看，去实践，再来看，再去实践，才能发现其中的精髓，才能发现这本书的价值。这本书不是看完了就可以放回书架的，它需要放在看得见，随手可拿的地方，时不时去借鉴，反思。
漫画式的对话，增加兴趣。语言简洁明了，字数少，读起来很轻松。每种方法都有正反例让你感受不同语言的区别。
书上有50种不同的方法，可以根据自己的情况选取。我用书上一个简单的例子:表扬的语言中的模范法，我们可以通过“做得非常好，有什么窍门吗？”、“让我来采访一下你吧，请分享一下你的经验！”这样的语言让某个同学成为模范，并让其他同学都注意到他的优点，那么全班同学将会因此受益。
这本书的分享到这里就结束了，但是它的使命还需要许久才能完成。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。