坚守三尺讲台 心系万千孩子——最美教师评选事迹材料

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闫慧个人事迹材料

我叫闫慧，出生于1978年3月，1998年7月毕业于山东省阳谷师范学校，1998年9月参加工作，现任教于山东财税希望小学，至今已从教24年。这24年来我一直站在教育工作的前沿并担任班主任工作。这一路走来，和学生共同成长，收益良多。今天有幸和大家共同分享，现将我24年来的工作点滴汇报如下：

一、忠诚党的教育事业，爱岗敬业

我是一位普通的乡村小学教师，把工作看成了自己的生命。在工作和学习中认真学习邓小平建设具有中国特色社会主义的理论和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习和贯彻党和国家制定的各项教育方针、政策，并写出学习心得。在工作中坚持全心全意为学生服务的宗旨，耐心对待每一位学生。对于部分后进生给予他们更多的爱和关心，使他们爱上学习。



我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，坚决贯彻党的教育方针和政策，热爱教育事业，关心学生，团结同事，为人师表，热爱祖国，关心国家大事。要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，因此我积极参加学校组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，认真执行学校的各项规章制度。积极学习科学发展观，在实际工作中寻找科学的发展之路。

二、奉献教育、青春无悔

当一名教师，是我小时候的梦想，正因为年少时对教师的崇拜与憧憬，所以在报考志愿时只填写的唯一志愿——师范，1995年9月，我以全校第十名的好成绩迈进的师范学校的大门。从那一天起，就无怨无悔地成为一名小学教师！

从教24年来，凭着强烈的事业心和高度的责任感，勤勤恳恳，兢兢业业地工作，一直工作在教育教学的第一线。始终坚持对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则，尽心尽力做好自己的本职工作。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我是这样想的，也是这样做的。我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。从没因为个人私事请过一天假，从未耽误学生一节课。

回顾我的成长历程，从一名新教师步步成长为教研组长、区级骨干教师、区级优秀教师、市级优秀教师，多年工作中，只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法，把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。我对自己的要求是：“无愧于领导的关怀指导、无愧于老师们的信任支持、无愧于学生的前途发展、无愧于家长的殷切期望、无愧于自己的岗位职责”。

三、勤耕不辍，提升素质

对一个教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。已经不再年轻的我工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，家长的称赞。我深知，在当今呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名教师，特别是一名骨干教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的溪流。随着时间的推移，面对学生和年轻教师的期待的目光，究竟应如何进一步提升自己，更好地对学生实施素质教育？“要做学者型、研究型的教师”。我探索到了这样的成长之路。



图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，都成了我吸收知识的平台，借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，自修了教育学原理、教育管理学等多门课程，取得了本科学历，完成几十万字阅读量，阅读笔记及心得几百篇。我努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。多年的坚持不懈，使我不断得以丰富自身的文化内涵，逐步形成了大气、睿智、平和教学风格，增加了教学的吸引力。我把每一个培训都作为自己学习的机会，积极地参与到专题发言、互动交流等活动中，从而使自己有了更多与专家与同行交流探讨的机会，有了更多培养锻炼的平台。在学习中，各种知识积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了原来越宽了。

四、扎根农村、矢志教改

在日常工作中，追求有效教学一直是我教学研究的方向；认真研究教材，研究学生，根据学生特点认真备好每一堂课是我上课的一个基本原则。



因为我始终在农村学校任教，结合学校特点，教学中，我一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用课堂的情趣培植学生学习的情趣，善于发现学生的学习特色并转化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子；在教学中，我大胆创新，紧跟时代脚步，采用任务型教学、分层教学和小组协作学习，针对学生不同的情况，对他们进行发散思维及能力的培养；在课堂教学上，我力求思路清晰，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。从备课、写教案到上课等每个环节都悉心研究、精心设计，博众家之长，创自己特色，做到每讲一堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，课中有乐”。因为有了充分而精心的准备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上我挥洒自如，我的课总能让学生感到充实、新颖、欢乐。我一贯实行民主教学，充分相信学生。鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了。由于农村的实际情况，我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对于学困生，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。多少个傍晚，当别人合家欢聚时，我却往返奔波在家访的路上；多少个深夜，当别人进入甜美的梦乡时，我却在灯下修改教案、批改作业；多个少寒冬的清晨，当别人还贪恋着温暖的被窝时，我却早早地来到学校做好迎接学生入校的准备。

我研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，撰写了大量的教学反思案例。同时，开放课堂，开设教学研讨公开课，先后多次在区镇级公开课上出课。摸索形成了学科教学、班级管理、德育活动、社会实践等系列学生教育模式，使学生教育落到实处。

六、师爱无疆，润物无声

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。



二十年来，我每天早晨坚持比上班时间早20分钟到校。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。在教育学生时，我常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……看到学生的进步，我感觉到无比的欣慰与自豪。

爱心成就教育。我就是凭着一颗爱心来做好我的教育工作的。周长震是我班里的一名学生，父亲去世后，精神失常的母亲也随后走失，只好跟一位远方亲戚一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。当我看到秋天到了，周长震仍穿着那件短短的小衫时，我把自己的衣服送给了他。老师的关爱，使这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。

七、明确职责、引领发展

作为教学管理人员和学科骨干教师，我老师始终将引领的职责担负在自己的肩上，热情鼓励与指导青年教师，不断探索教师专业发展的途径。



我努力最大化的发挥作用，抓好自己的本职工作，充分发挥主观能动性，坚持从教师中来，到教师中去，特别是坚持“学无先后，贤者为先”的思想，虚心学习、尊重老师，与领导、老师团结协作。积极组织开展教研活动，自己带头上示范课，与教师们一起探讨行之有效的教学方法。深入课堂听课，研究课堂教学艺术，勇于尝试，大胆改革课堂教学，并积极参与冯官屯镇中心小学举办的“青年教师听评课指导活动”，认真指导青年教师，经常给青年教师上示范课，与他们一起听课、评课，不断提高他们的教学艺术水平。积极地进行公开课、展示课，受到老师们的好评，积极创设条件组织老师进行校本研修活动，实施课例研讨及课堂实验跟进研究等，提高对新课堂的领悟能力与驾驭能力，同时积极配合镇级教研员，在各级教学研究中出谋划策，做好示范与协助作用。在教育教学工作中连年取得优异成绩，先后获以下荣誉：

2004年被评为茌平县教学能手，2014年9月被评为茌平县优秀教师，2015年7月被评为茌平县最美教师，2016年11月被评为聊城市小学教育教学工作优秀教师，2019年被评为聊城市优秀教师，2021年被评为茌平区优秀教师。

　　我用青春的激情，书写着自己教育生涯的喜怒哀乐；我用不懈的追求，诠释着我对教育的理解和尊重；我选择我无悔，坚守三尺讲台，心系万千孩子，是我一生的奋斗目标。