青岛版三年级上册数学《1 克、千克的认识》教学反思

桂馥兰香

1   克、千克的认识
教学反思
1、这节课的教学的特点就是注重学生对概念的自主建构，让学生充分地经历、体验、探索中构建属于自己的知识。新教材中把“千克”与“克”这两个重量单位放在一起进行教学，是充分地利用学生对“克”、“千克”基本上是一张白纸的情况下，将这两个重量单位作为一个整体来进行认识和建构，来完成概念的形成。事实证明，学生只要对其中的某一个重量单位掌握了，那么另个一个概念也就自然掌握了。因此，整个教学环节，从1克到十几克、几十克、几百克，最后到1000克，将克与千克紧密地联系在一起，将克与千克作为一个整体在重量体系中加以构建，这样就可能使概念教学较为丰富与深入。
2、教学时我先让学生说一说生活中的一些重量，整体感知质量单位在生活中，运用天平初步感知1克是一个很轻的单位，人们是几乎感觉不到的。之后，我让学生找一找其他1克的物品，交流估量的方法以培养他们的估计能力，再揭示学生找到的物品都约重1克，为丰富克的感知，让学生感知10克、20、100克有多重？在教学1千克的时候，我请学生先感知500克，然后增加到两袋盐1000克，也就是1千克。通过各种练习强化认识克与千克。