老师读书随笔 教育，对成长的迷恋

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这两天，我读了薛瑞萍老师写的《给我一个班，我就心满意足了》中的第一辑：“教育，对成长的迷恋”时，感触颇多。

    书中记录了一个个生动活泼的案例：“一个学生的分量”、 “邪头不邪的开始”、“孩子，你该这样看公道” 、“也是原则”……这些案例中的绝大部分事儿我都经历过。因此，觉得她与我如此亲近，觉得自己是在与一位知心朋友做推心置腹的交流，有种相见恨晚之感。

    书中有许多值得我借鉴的地方：

    在“一个学生的分量”篇章中，薛老师说：“无论如何，学生不能成为管理的工具，保护他，教给他做人处世之道，这更是我们老师的职责……”

    有些教师为了班级管理的成效，会抓住犯错的典型学生，在班上大肆批评教育，以引起其他孩子的高度重视。对于孩子为什么犯错、错在哪里、该如何该错，有些老师根本对这些问题置之不理，一味地强势镇压孩子。

    在“不改少年狂”里，薛老师在天降大雪时，没有执行校长命令立刻扫雪，而是亲率弟子“大打出手”，和学生玩得尽兴之极；为呵护春天里新长出来的小草，保护门前的一点绿地，保护童心的温存美丽，跟书记抗争，直到书记悻悻而去。

    这样一个敢说敢做，率真得让所有学生喜欢的老师，何止是学生之幸！

为转学的学生修改分数，对优秀学生的“公道”教育等等，薛老师用自己的言语引导感动着学生，用自己的行动关爱教育着学生，始终贯彻着：一切为了学生好，学生的成长高于一切。

    薛老师将爱付诸行动，深爱着学生，深爱着她的事业。薛老师的真诚、坦率、实干让我由衷地欣赏她，敬仰她。