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正如每个孩子拥有不同的性格和经历一样，孩子的阅读兴趣、方式、节奏等也是各不相同的。因此，作为家长，我们应该对孩子的精神世界存有一份敬畏之心。那些各不相同的阅读口味和阅读方式烙印着每个孩子的天性特点，或是暗含着孩子某些不可言说的成长图谱。与其焦虑急催，不如停下脚步，倾听孩子的心声。说不定，在你放弃推荐那本书的某天后，好孩子会自己举着书跑来说;“妈妈读!”
一只只的小包放在哪个位置，里面放什么，怎么放，这应该是教师个性化的创造，是教师建立在对学生、对教材、课堂的深刻的认识的基础上的一种娴熟的、下意识的应变。这样的教学才可能是尊重人的，才是个性化的，这样的教学才不是技术，才有可能成为艺术。 |
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发表于 2022-8-14 07:24:34
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