一年级语文《春夏秋冬》教学反思

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《春夏秋冬》是部编版一年级下册第一单元识字的开篇课文，这是一篇内涵与语言皆美的新课文，表现了自然之美。在备课过程中，我在网上观看了本课的公开课，但在识记教学中仍有差距。

本课教学的优点有以下几点：

1.本课的识字教学我采取的是随文识字，较多采用的是图文识字，字不离词，字词不离图。这样做避免了集中识字的枯燥，又将识字和学词相结合，有利于加深学生对词语的理解。

2.在学完课文之后，引导学生配乐朗诵。本课学习内容中的词、短语郎朗上口，因此，后面我配乐引导学生朗读课文内容，这一环节引起了学生极大的学习乐趣。

本课的不足之处有以下几点：

1.在教学过程中，感受到与公开课差距过大，课后思考后，我认为自己在课堂教学中的语言还不够简练，比较啰嗦，导致以下环节占时较长，最后的写字教学时间有些短。

2.配乐朗读可以放在课文第二页内容学习之后，当做一个中场休息，后面可以再把新学习的词语加进去。

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《春夏秋冬》教学反思



  第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同，本单元是识字单元，还应以识字为主。

  成功之处：我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字印个小印章，这对学生起到较大的激励作用。从今天作业的反馈来看，因为对字的严格要求，整体写的够比较工整，页面也很干净，我会对孩子的字一直严格要求下去，也希望孩子们能够坚持下去。

  不足之处：第一节课是王校长听得我的课，整体感觉下来，环节讲的比较混乱，节奏不紧凑，知识点讲的不完整，学生状态也不是很好。但是究其原因，是我个人备课不充足，ppt做的也不是很精细。

  改进措施：在今后的教学中，我会以最快的速度调整状态，也会让孩子们快速的进入到学习状态。从现在开始，我要备好每一节课，而且还要备好学生。