《学校、教师与校本课程开发》的讲座学习小结

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4月16日上午，宁波大学教师学院汪明帅教授到我校进行《学校、教师与校本课程开发》的讲座，使我们对校本课程的开发有了深入的了解。主要讲了三个方面的内容：

一、校本开发总览。校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。校本课程开发是促进教师专业发展的又一条重要途径，因为校本课程开发不仅对教师提出了新的要求，还为教师的专业发展提供了可能性。

校本课程开发不能等同于学校课程(即学校内所实施的一切课程)，它更强调行动与过程，不要求自编教材，可以是活动方案或活页资料。与国家课程、地方课程相比，校本课程开发属于儿童中心、兴趣中心、问题中心的课程，属于"教师本位"的课程开发。在学术性课程与非学术性课程、必修课程与选修课程、学科课程与活动课程诸关系网络中，校本课程开发更定位于非学术性、选修类、活动类课程。

校本开发按性质划分课分为以知识文本的课程和以体验为本的课程。和学生一起开发课程最好，要体现做一做、玩一玩、捏一捏、跳一跳。校本开发的本质使校本性、选择性、实践性、综合性。

二、校本开发学校层面，要有突出特点。

三、校本开发教师层面，校本课程开发赋予了教师一定的自主权，充分调动了教师积极参与课程开发的热情，为教师提供了发挥创造性空间和大显身手的机会。教师参与课程开发有助于提高教师的专业水平和课程意识，对实施国家课程和地方课程也有促进作用。课时18-16-32，不可过多也不能过少。从选题、背景分析、书写课程目标、课程评价、统筹课程资源、关照学生兴趣与需求。