小学作文教学反思 作文，需要审清题目

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这两天，我们正忙于紧张的改卷工作。我分的任务是改三年级语文试卷中的作文。

改卷前，三年级的语文老师就来了个温馨提示：“你是一个六年级的语文老师，而且你们班的作文一向都写得不错。突然之间改我们三年级的文章，可能会觉得水平猛地低了不少。你可不能以你们六年级的水平来看待我们三年级学生的习作哟！”

虽然我清楚三年级的作文和六年级的作文肯定是有不小差别的，但是真正读到学生的文章时，才觉得我还真有点儿高估了他们。

本次作文题目的要求是：

同学们，我们是伴随着童话故事长大的。现在，请你选择自己熟悉的几个小动物，想象一下，在这几个小动物之间会发生什么事？编写一个童话故事。要求：1、题目自拟。2、把事情的经过写具体、写生动。

纵观学生的文章，有以下几点不尽人意：

题目缺乏新意。普遍性的题目都是：《小狮子和小熊猫》  《乌龟和兔子》  《小狗和小羊》  《我和小狗》  《我家的小狗》  《小红帽》  《小乌鸦》等。

跑题、偏题现象严重。有20%的学生写跑题、写偏题的。如，找文具盒、“我”是怎样和小狗成为朋友的、“我”是怎样养鱼的、我家有一个动物玩具、我和爸爸去动物园、看到了动物园里有狮子、大象等动物、精卫填海的传说……

情节平淡，缺乏想象。童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。但是有相当一部分学生只是简单地写出了几种小动物比赛、过生日等，至于比赛的激烈过程，过生日的具体情节等，都只是几笔带过而已。读起来，平淡无奇。

照搬故事，缺乏个性。有15%的学生是照搬人们熟知的小故事，如小红帽和大灰狼的故事，乌鸦喝水，列那偷鱼，骆驼和羊，龟兔赛跑等。要想编写出生动有趣的童话故事，就需要运用个性化的语言进行有创意的表达，这样的文章才能更吸引人。

以上均是学生写作文前，没有认真审题所导致的。因此，拿到作文题目：

一要认真阅读习作要求，确定主题。首先从要求中确定是属于写人的还是属于写事的，是写景的还是状物的。

二要确写作范围，紧抓题眼。教师可以教学生抓住要求中表明范围的词，仔细分析，确定其写作范围。例如本次作文就要抓住“选择几种小动物，编写通话故事”这一点着手。这样，不至于将文章写跑、写偏。

当然了，审题能力的养成不是一朝一夕的，必须经过长期的实践和反复的练习，循序渐进，日积月累。因此，在平时的教学中，要注重对学生进行审题方面的训练，这样才能确保文章合乎要求。