读幼儿教师易犯的150个错误---有感

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《纲要》总则中提出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。教师始终要淡化教师的权威意识，尊重幼儿，以民主、平等、充满爱心的态度，对每个幼儿认真地进行教育和指导。”

一、做一名民主、平等、充满爱的老师

教师：小朋友们!

幼儿：到。

教师：今天有位新老师要来给小朋友们上课，同时又有许多老师要来听课。你们都要表现好，不许和旁边的小朋友说话，不许随便离开座位。我在后面看着，谁要是不听话，待会儿就得不到小礼物了。知道吗？

幼儿：知道了！

师：检查一下自己是怎么坐的？小脚并拢，不许分开；小手放在腿上，不许到处乱放。

二、做一名合格的教育者、管理者

从案例中可以看出：这位教师的教育观念是比较传统的，将自己定位为幼儿的教育者、管理者，将幼儿置子被教育、被管理的地位，喜欢以指令的方式去“指挥”幼儿该干什么。

有新老师来给幼儿上课是个非常好的机会，教师首先要成为幼儿参与活动的支持者，抓住时机，创设宽松、和谐的交往氛围，与幼儿谈话，有意识地激发幼儿积极参与的意识，消除幼儿对陌生教师的恐惧、畏缩心理，使幼儿保持良好的心境，敢于接近新老师，并与新老师进行交流。其次，教师要成为一名活动的引导者，指导幼儿在课堂上应该怎么做。同时，作为一名活动的合作者，告诉幼儿，老师会和他们一起上课，给幼儿安全感，让幼儿觉得老师时刻在关注着他们。

所以，我深信，没有爱，就不会有真正的教育，教师的爱心、细登心、耐心是打开孩子心灵窗户的钥匙，是沟通师生之间感情的纽带，它可以调节师生之间的关系。老师们的工作千头万绪，它是一门科学也是一门艺术，学不完，掏不尽，但我深信，只要自己多花一点心血，多献出一份爱心、多一点细心、耐心，就会有可喜的收获。