《蔬果的联想》教学反思

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本周二下午我又听了一节名校课堂的手工课，虽然是手工课，但是材料是在家里非常容易找到的蔬菜、水果。《蔬果的联想》是义务教育课程标准湘版实验教科书四年级上册第五课的内容，属于“造型、表现”领域的内容。

正如罗丹所说的：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中蔬菜、瓜果随处可见，它们还是天然的雕刻、塑造材料。本课选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动。蔬果的联想借助主图“荷花”与“青蛙”设置情境，吸引学生进入教学活动，引导学生巧妙地利用蔬果的形状、色彩、纹理等进行联想的范例。

  对于蔬果形的联想，时老师课堂示范安排，强调形状奇特的蔬果更容易引发联想，以此启示学生选择合适的材料。示范中以香蕉为塑造材料的组图，多次示范，创作出不同的小海豚、小船等不同的形象，激发了学生抓住蔬果特点展开想象，丰富了学生审美的内容。

    在本课的教学中，我时老师把欣赏、表现的对象定位在蔬果的

组合造型上。 对生活中常见的蔬果，引导学生观察、分析、联想，教学生学会根据不同材料进行联想，根据不同角度进行联想，填减变化后的联想，创作作出自己喜欢的作品，启发学生丰富的想象力。

    学生兴趣浓厚，很多孩子及时完成了作品，并且是各有千秋！