实验小学5月份“走近科学”实践活动方案

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一、活动主题
　　“科技从娃娃抓起”，孩子是祖国的未来，当今是一个科学技术迅速发展的时代，我们应当站在时代的前列，高度重视科学技术教育。让学生走入生活，亲近科学，体验科技，在丰富多彩的科技活动中增长科普知识，开发创造潜能，培养创新精神，促进学校的素质教育。
　　二、具体目标：
　　1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
　　2、学生在活动过程中感受科学的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。
　　3、学生通过运用创造技法体验科技，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。
　　4、了解本地历史人物欧阳修的生平及有影响的著作。
　　三、活动地点永丰县城
　　四、活动内容
　　1、参观欧阳修纪念馆了解有关欧阳修的知识沾点书香气。
　　2、参观永丰蔬菜基地让孩子了解一些生活常识和科普知识
　　五、活动过程
　　8：30学校出发10：00到欧阳修纪念馆
　　11：30组织学生午餐12：30出发去蔬菜基地
　　1：00到达蔬菜基地
　　1：30工作人员安排活动场地（拔草、收菜、可以到田间看抛秧）
　　3：00返校
　　六、活动准备
　　1、要学生提前了解欧阳修的生平，背诵一篇、一段或一句欧阳修的著作。
　　更据了解的知识做一份手抄报。（每个年级评出前三名）
　　2、了解有关大棚蔬菜的知识，认识几种大棚蔬菜。提前搜集一些学生熟悉的蔬菜，比如西红柿、豇豆、辣椒等；提前让学生访问家长，了解西红柿、豇豆、辣椒等常见的蔬菜生长知识，这样才会在本此活动中进一步对比这些蔬菜的生长环境。知道为什么大棚蔬菜比正常种的蔬菜早熟。
　　3、猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因，制定考察大棚的计划。（在考察真正的大棚之前，应该制定一个简单的考察计划。比如要考察哪些内容？考察时要
　　带什么仪器？记录表如何设计？需要注意哪些问题？教师可以设计以下问题
　　来。指导学生制定考察计划1.要到大棚里去考察，我们做哪些准备？带什么工具或仪器？2.大棚里面和外面会有哪些不同？我们要考察哪些内容？3.怎样设计记录表？4.我们如果要考察大棚，还要注意哪些问题？）
　　4、交流关于大大棚蔬菜的知识
　　引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜，并做记录。
　　●你还知道哪些蔬菜是大棚种植的？
　　●这些蔬菜正常生长时是什么时间上市？
　　●把你认识的反季节蔬菜的名称，以及它正常生长的季节写下来。
　　学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出3－5种，这个环节也可以在课前提前安排学生收集。
　　5、猜测为什么大棚里能生长反季节蔬菜.把猜测写下来，再到实地进行验证。
　　6、活动后小结
　　1.大棚蔬菜丰富了我们的生活，吃过大棚蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同？
　　2.大棚蔬菜还有哪些不足之处？
　　3.通过研究大棚蔬菜，你有哪些收获？有什么感受？
　　让学生知道大棚蔬菜虽然四季都有，特别是在冬季，能丰富我们的餐桌，但是由于大棚里的农作物受阳光照射不够，导致口味较淡，维生素含量偏低。大棚蔬菜由于这些不足，还是没有正常生长

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农作物好吃，营养也不如自然状态下生长的农作物。由此，希望学生能意识到，大棚能改变我们的生活，但是大棚也
　　有其不足。
　　七、注意事项
　　1、集体行动，以班级为单位，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听班主任的指挥。站队做到静、快、齐，不准私自离队、随意掉队、散队。有团队精神，我们要互相照顾、互相谦让。
　　2、每位学生要要合理安排饮食，不能出现先吃完后再说的现象。也不能乱吃食物，以免吃坏肚子。
　　3、爱护一草一木，不随地乱扔果皮纸屑，行走时不能边走边吃，要把食物的果壳、外包装袋扔在自备的垃圾袋里，注意环境保护。我们是文明学校，出门要注意维护学校的形象
　　4、有时间观念。要在规定时间前到指定地点，以便清点人数。
　　5、有安全意识。注意交通安全和饮食安全。
　　6、教师要求：没有特殊任务的教师跟班配合班主任做好管理工作，请大家服从学校统一安排。要求学生坐车时不准将手、头等部位伸出窗外；不攀爬树木，不到高处和危险的地方玩耍；不乱动景点设施和器材、车辆。
　　7、各班班主任和跟班老师自觉履行职责，自始自终管理好班级，带领好学生，确保活动安全。活动之前班主任要对学生的身体情况进行调查，身体不适者请假后可以不参加活动。班主任对学生加强安全、文明、纪律教育，做到预防在先，教育在先，确保外出活动万无一失。
　　8、跟班教师安排和上学期的安排一样。
　　9、每次活动都要有所获。这次活动将进行手抄报评比，每个年级评出前三名各一名。老师的组织奖3名。
　　永叔路实验小学大队部