李希贵文章《“我”还是“我们”》学习心得

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在李希贵这篇《“我”还是“我们”》这篇文章里看到这样一个例子，一家大公司的人力资源资源主管谈到他们如何选人用人时，这样说到，他们内部有一个不成文的首轮淘汰标准，对那些开口闭口“我”自当头的面试者全部删掉，然后在对那些以“我们”开头的人进行二次筛选。这是一个看上去有些残酷的面试标准，我们从这样一个标准里，能受到什么启发呢？

“我”字代表着什么？在很多人的内心，“我”是独一无二的，“我”的地位是不可撼动的，“我”的作用是别人无法比拟的。他们张口闭口言必称“我”也就是很自然的事了，他们习惯以自我为中心，夸大自我的个人能力。而任何一个人的成长与成功，必须有诸多客观条件和许多外人的帮助和支撑。如果希望继续成长，还应该潜心研究那些能助力我们个人的各种因素，发现那些曾经和正在帮助以及以后可能会帮助我们的朋友，只有这样，我们才会在未来的道路上，调动各种力量，调配各种资源，才会走得更远。

在学校的各项工作中，我们也应该特别注意构建我们的团队。从课程开发到评价制度，再到管理结构、团队的智慧，应该让每一个成员都感受到“我们”的力量。在工作推进的过程当中，我们也要特别注意与个人成长、团队文化建设相结合，充分发挥每一个“我”的创造性，激发每一个“我”的潜能，同时又让每一个我都融合在我们之中以促进团队的融合和团队文化的形成。

也许表面上说“我”还是“我们”似乎并不重要，但可怕的是，在每一个人的内心甚至行动中过分夸大自我。要相信一群人才能走得更坚定，更长远！