绿色圃中小学教育网

用户名  找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 12395|回复: 1
打印 上一主题 下一主题

《红楼梦》人物鉴赏(共二课时)教学方案

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2022-7-5 07:32:09 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  【教学目标】

  1.能基本概括《红楼梦》中人物命名的规律,并厘清小说的人物关系。

  2.能利用谐音双关的方式理解部分人物名字的用意,并体会《红楼梦》人物姓名提示情节、刻画形象、暗示主题的艺术效果。

  【学习准备】

  阅读《红楼梦》,以读书笔记的形式厘清贾府人物关系,尝试绘制贾府人物关系图谱。

  【教学过程】

  导入:同学们,我们学习《红楼梦》大多数人有两种心态,一种是战战兢兢,面对这一鸿篇巨著有点畏惧,另一种是有些轻视,这两种阅读心态我们都不可取。为什么?面对这样一部经典,畏惧是正常的,我们要将畏惧之心转化成为敬畏之心,用心体会经典的奥妙。

  在学习的过程中,我们首先还是要将《红楼梦》当作一部小说来看待。小说家需要在作品中塑造人物形象,赋予主要人物形象以特殊的价值,也要设计小说细节来供读者赏玩,更要磨练语言使促读者赏鉴,甚至有时有意模糊主题以增设小说在各方面的探讨空间。我们今天着重从“人物命名”这一角度来初步赏析《红楼梦》中人物形象塑造艺术。

  任务一:人物初印象——“红楼”人物知多少

  《红楼梦》总共人数:

  庚辰本:列男306人,女296人,共计602人;

  程乙本:列男368人,女302人,共计670人

  ……

  《红楼梦》诸多版本中男性人物、女性人物、有名有姓的、有名无姓的,无名无姓的人物数量多有不等。

  任务二:人物识记法——人物关系知多少

  (1)利用读书笔记归纳整理人物关系。

  (出示学生读书笔记)

  (2)利用图表识记人物。

  出示四大家族人物关系图、四大家族奴仆表等图示梳理人物关系,并从表系、堂系等角度分析人物关系和在家族中各人物的地位。

  【角度示例】

  1.贾代儒与贾探春之间的关系:堂爷爷和堂孙女。

  2.从贾府谱系看中国古代的望族和寒族:贾代儒和贾宝玉的关系。

  3.从女性人物的地位来看封建世族中的婚姻关系和家族关系:比如王夫人和王熙凤在贾家地位高的原因,除其手握贾府的管理实权外,很大程度上是娘家给其带来的荣耀。

  4.古代亲缘文化常识。

  “洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。”(朱庆馀《近试上张水部》)

  为何古代称公婆或者岳父母为“舅姑”?

  【明确】受“姑舅亲,亲上亲”的思想影响,“姑舅表亲”现象尤为盛行,因此古代近亲结婚现象时有发生。

  (3)根据人物命名规律识记人物。

  家族中的行辈命名特点:

  ①        同一家族人物的命名,讲究通过名字显示辈分。

  第一代,“水”字辈:宁国公贾演、荣国公贾源。

  第二代,“代”字辈:贾代化、贾代善、贾代儒。

  第三代,“文”字辈:贾敷、贾敬、贾赦、贾政、贾敏。

  第四代,“玉”字辈:贾珍、贾珠、贾琏、贾环、贾瑞、贾璜、贾琮、贾宝玉(特例)等。

  第五代,“草”字辈:贾蓉、贾兰、贾蔷、贾芸、贾芹、贾菌。

  【示例】

  贾敏:贾敏与贾赦、贾政同属一辈,按理家族中男女所从字应不同,如宝玉辈从“玉”,但是众姐妹从“春”,因此从中可见贾敏出嫁前作闺中女儿时受父母疼爱,由此也可解释林黛玉受到贾母疼爱的原因,有很大一部分是来自对其母亲的珍视。

  贾宝玉:贾家男性第四代取名都从“玉”字辈,但除贾宝玉之外,均为斜玉旁,作者以此显示贾宝玉的特殊性。曹雪芹有意让贾宝玉游离在贾府之外,以此暗示贾宝玉在整个封建礼教体系中的反叛者形象,以及“身非贾府,源自无稽”的身世。

  ②以谐音的方式在向读者暗中传递艺术或思想信息。

  请学生尝试列举小说中的人物命名。

  【示例】

  ①甄费谐音“真废”;

  ②甄士隐谐音“真事隐”;

  ③贾化谐音“假话”等。

  分析命名艺术的作用:

  ①提示内容情节:如霍启(祸起,提示英莲走失及甄家着火等情节)。

  ②揭示创作主题:如甄士隐(真事隐)、贾雨村(假语村言)等人名,千红一窟(千红一哭)、万艳同杯(万艳同悲)、封肃(风俗)、詹光(沾光)等。

  ③暗示人物命运:如“元迎探惜”四姊妹名字连读暗寓其命运“原应叹息”,甄英莲暗寓其命运“真应怜”,“娇杏”暗示“侥幸”等。

  ④暗示人物特征:如贾芸舅舅卜世仁,贾政清客单聘仁、卜固修,谐音“不是人”“善骗人”“不顾羞”,用名字揭示这些势利眼、帮闲们的嘴脸,入木三分。

  (4)根据身份地位分类整理。

  第一专题:背景

  一、家世与版本

  第二专题:引线

  二、茫茫大士、渺渺真人与甄士隐、贾雨村

  第三专题:须眉

  三、贾敬、贾赦与贾政      四、贾瑞、贾珍与贾琏

  五、贾宝玉            六、贾蓉、贾蔷与贾芸

  七、薛蟠、秦钟与柳湘莲

  第四专题:群芳

  八、元春、惜春与妙玉      九、迎春与探春

  十、王熙凤与李纨        十一、林黛玉与薛宝钗

  十二、史湘云与香菱       十三、秦可卿与尤氏三姐妹

  十四、袭人与晴雯        十五、平儿、小红与芳官、司棋

  第五专题:老妇

  十六、贾母与刘姥姥       十七、王夫人、邢夫人与薛姨妈

  十八、赵姨娘与老妈子们

  任务三:牛刀小试

  1.下面肖像描写的是《红楼梦》那个人物?(    )

  她姿容美丽,出场时总是满身锦绣,珠光宝气,“彩绣辉煌,恍若神妃仙子”,一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。

  A.林黛玉      B.薛宝钗        C.王熙凤       D.秦可卿

  2.王夫人与黛玉、凤姐、宝钗的亲属关系分别是______、______、______。(    )

  A.姑母 姨母 舅母   B.舅母 姑母 姨母  

  C.姨母 舅母 姑母   D.舅母 姨母 姑母

  3.“枕霞旧友”是_______的别号,“蕉下客”是________的别号。(    )

  A.贾探春 史湘云        B.贾探春 贾惜春  

  C.史湘云 贾探春        D.贾迎春 史湘云

  4.下列人物中不是“金陵十二钗”的是:(     )

  A.薛宝钗   B.薛宝琴     C.贾巧姐      D.史湘云
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

举报

沙发
 楼主| 发表于 2022-7-5 07:32:33 | 只看该作者

  【教学目标】

  1.能理解“圆形人物”和“扁形人物”的概念,并运用于小说人物形象的赏析。

  2.能结合小说典型情节,分析概括小说主要人物的形象特点。

  【教学准备】

  以随文批注的形式,初步梳理并赏析宝黛爱情发展不同阶段的典型情节片段。

  【教学过程】

  导入:同学们,我们已经掌握了多种人物关系的梳理方法,当然这些方法在其他长篇小说中也能适用。一般来说,《红楼梦》的情节发展主要依从两条线索:其一以贾府的衰败为线索推动情节,其二便是宝黛的爱情发展线索。贾宝玉和林黛玉作为整部小说中关键性人物,其二人的形象特点需要我们将其放置在典型情节和细节中展开理解和分析。

  任务一:区别人物类型,评判艺术高下

  圆形人物:复杂多面立体的,动态发展的,人物形象随着情节等因素的发展而变化。

  扁形人物:简单单一扁平的,静态不动的,人物形象不会随情节发展等因素发展而变化。

  从小说艺术效果的角度看,一般认为圆形人物的艺术水准更高,但常常因为小说家叙述视角的限制等原因,扁平人物在小说中的功能承担又必不可少。相较于《三国演义》《水浒传》《西游记》,四大古典名著中,《红楼梦》中人物性格形象的塑造更为复杂和丰富。

  任务二:体悟宝黛爱情,理解人物个性

  红楼梦何书也?余答曰:情书也。本乎必者之谓性,发乎心者之谓情。作是书者,盖生于情,发于情;钟于情,笃于情;深于情,恋于情;纵于情,围于情;癖于情,痴于情;乐于情,苦于情;失于情,断于情;至极乎情,终不能忘乎情。……凡读《红楼梦》者,莫不为宝、黛二人咨嗟,甚而至于饮泣,盖怜黛玉割情而夭,宝玉抱情而遁也。——(清)花月痴人

  曹雪芹在《红楼梦》中指出小说的主旨“大旨谈情”,半部《红楼梦》,可谓万般儿女情,其中最能引起读者伤心落泪,为之感泣的当然是宝黛之间的爱情。从情节来看,宝黛爱情的发展经历了四个阶段,在其爱情发展过程中,贾宝玉的林黛玉的个性的多面性也逐步展现出来。

  (一)宝黛爱情的发展阶段

  宝黛爱情的萌芽(第三回、宝黛初会)

  宝黛爱情的发展(第三十三回、宝玉挨打)

  宝黛爱情的高潮(第七十八回、芙蓉女儿诔)

  宝黛爱情的毁灭(第九十七回、黛玉焚稿断痴情)

  宝黛从两小无猜、耳鬓厮磨的朦胧恋情,发展到肺腑相知、生死相依的深挚爱情,有一个相当长期、曲折以至痛苦的相互了解、相互试探和相互交心的过程, 可以说经历了完整爱情的所有自然阶段。

  讨论:宝黛爱情悲剧主要是源自命运安排,还是由于性格因素?

  木石前盟(命运因素)。

  家族反对(以王夫人为首的“金玉良缘”派)。

  二人性格中的冲突因素:任何时候,爱情婚姻都不是两个人的事,一旦涉及到婚姻就会涉及到财产继承等经济和家族问题。

  1.宝黛初会展性情。

  讨论:第三回中贾宝玉和林黛玉的形象可用哪些词概括?小说家使用了哪些人物塑造方法?

  贾宝玉:

  无故寻愁觅恨,有时似傻如狂;纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章;行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!

  富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉;可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双;寄言纨袴与膏粱,莫效此儿形状!(《西江月·嘲贾宝玉二首》)

  面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。项上金螭璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉。(黛玉眼中的宝玉)

  林黛玉:

  众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。(众人眼中的黛玉)

  两弯似蹙非罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。(宝玉眼中的黛玉)

  【明确】

  1.铺垫渲染手法的运用。

  2.对比衬托手法的运用。

  3.反讽象征手法的运用。

  【示例】

  贾宝玉长相俊美,具有贵族气质。结合其摔玉情节,其个性中有无用、任性、叛逆的成分。

  对林黛玉的两段描写中,能发现众人看到林黛玉的孱弱体质,而贾宝玉看到的是林黛玉的纤弱气质。但均可见其娴静、纤弱。结合林黛玉初入贾府的各项情节(如前后两次被询问是否读过书的不同应答、晚饭安排座位时的反应等),反映出其个性中敏感、谨慎的一面。

  2.情与不情误会生。

  宝黛爱情在一次又一次的“误会—拌嘴—和解”中逐渐升温,而随着年岁的增长,宝玉与黛玉的性格也发生了很大变化。

  (1)片段赏读。

  片段一:

  不想黛玉因遇见湘云,约他来与袭人道喜,二人来至院中。见静悄悄的,湘云便转身先到厢房里去找袭人去了。那黛玉却来至窗外,隔着窗纱往里一看,只见宝玉穿着银红纱衫子,随便睡着在床上,宝钗坐在身旁做针线,傍边放着蝇刷子。黛玉见了这个景况,早已呆了,连忙把身子一躲,半日又握着嘴笑,却不敢笑出来,便招手儿叫湘云。湘云见他这般,只当有什么新闻,忙也来看,才要笑,忽然想起宝钗素日待他厚道,便忙掩住口。知道黛玉口里不让人,怕他取笑,便忙拉过他来,道:“走罢。我想起袭人来,他说晌午要到池子里去洗衣裳,想必去了,咱们找他去罢。”黛玉心下明白,冷笑了两声,只得随他走了。(第三十六回)

  【示例】

  该片段中贾宝玉展现出博爱、善良的一面,而林黛玉却带些刻薄、善妒的心理,由此可见宝黛二人的个性矛盾是其误会不断的原因之一。

  片段二:宝玉挨打,黛玉探望。

  宝玉半梦半醒,都不在意。忽又觉有人推他,恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是林黛玉。宝玉犹恐是梦,忙又将身子欠起来,向脸上细细一认,只见两个眼睛肿的桃儿一般,满面泪光,不是黛玉,却是那个?宝玉还欲看时,怎奈下半截疼痛难忍,支持不住,便"嗳哟"一声,仍就倒下,叹了一声,说道:“你又做什么跑来!虽说太阳落下去,那地上的余气未散,走两趟又要受了暑。我虽然捱了打,并不觉疼痛。我这个样儿,只装出来哄他们,好在外头布散与老爷听,其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭,然越是这等无声之泣,气噎喉堵,更觉得利害。听了宝玉这番话,心中虽然有万句言语,只是不能说得,半日,方抽抽噎噎的说道:“你从此可都改了罢!”宝玉听说,便长叹一声,道:“你放心,别说这样话。就便为这些人死了,也是情愿的!”(第三十四回)

  【示例】

  从该片段中可见宝黛二人互为对方着想,宝玉挨打后林黛玉在宝玉遣晴雯送来的旧帕上题下题帕三绝,应该说是宝黛爱情发展的高潮。结合黛玉和宝钗、袭人三人对贾宝玉挨打后不同的态度对比,可见林黛玉对贾宝玉的情感是纯粹的,不带任何功利目的的,与贾宝玉志趣相投,对沽名钓誉之物全不在乎,是贾宝玉的知己,更可见其痴情。

  3.为爱而生为爱死。

  宝、黛有木石前盟之缘,宝玉对身边的清纯美丽的女儿们都很体贴照顾和同情,所谓“爱博”,而黛玉却是自始至终都只钟情于宝玉一个人。回目中的关键词比如“痴情女”、“潇湘子”、“颦卿”、“苦绛珠”等词,都是在暗示林黛玉的情感是只向着贾宝玉的。在她心目中,贾宝玉排第一,也是唯一,是她的知己和心上人。

  1.片段赏析。

  片段一:晴雯失手跌扇。

  那黛玉天性喜散不喜聚,他想的也有个道理。他说:“人有聚就有散,聚时喜欢,到散时岂不清冷?既清冷则生感伤,所以不如倒是不聚的好。比如那花儿开的时候儿叫人爱,到谢的时候儿便增了许多惆怅,所以倒是不开的好。”故此人以为欢喜时,他反以为悲恸。那宝玉的性情只愿人常聚不散,花常开不谢;及到筵散花谢,虽有万种悲伤,也就没奈何了。因此今日之筵大家无兴散了,黛玉还不觉怎么着,倒是宝玉心中闷闷不乐,回至房中,长吁短叹。

  玉因叹道:“蠢才,蠢才!将来怎么样!明日你自己当家立业,难道也是这么顾前不顾后的?”晴雯冷笑道:“二爷近来气大的很,行动就给脸子瞧。前儿连袭人都打了,今儿又来寻我的不是。要踢要打凭爷去。就是跌了扇子,也算不的什么大事。先时候儿什么玻璃缸,玛瑙碗,不知弄坏了多少,也没见个大气儿,这会子一把扇子就这么着。何苦来呢!嫌我们就打发了我们,再挑好的使。好离好散的倒不好?”

  宝玉听了这些话,气的浑身乱战。因说道:“你不用忙,将来横竖有散的日子!

  【示例】

  贾宝玉作为贵族少爷有任性的一面,但结合后文的晴雯撕扇等整体情节,贾宝玉性格中在贵族少爷身上少见的平等思想也逐渐展现出来。然而贾宝玉最后走上仕途之路,体现出其性格中的社会性和通达、妥协的一面。这也是古代多数作家文人作为士人的思想挣扎与心理矛盾,正如表现在贾宝玉身上的“玉石困境”。

  片段二:黛玉焚稿。

  黛玉瞧瞧,又闭了眼坐着,喘了一会子,又道:“笼上火盆。”紫鹃打量她冷。因说道:“姑娘躺下,多盖一件罢。那炭气只怕耽不住。”黛玉又摇头儿。雪雁只得笼上,搁在地下火盆架上。黛玉点头,意思叫挪到炕上来。雪雁只得端上来,出去拿那张火盆炕桌。那黛玉却又把身子欠起,紫鹃只得两只手来扶着她。黛玉这才将方才的绢子拿在手中,瞅着那火,点点头儿,往上一撂。紫鹃唬了一跳,欲要抢时,两只手却不敢动。雪雁又出去拿火盆桌子,此时那绢子已经烧着了。紫鹃劝道:“姑娘,这是怎么说呢?”黛玉只作不闻,回手又把那诗稿拿起来,瞧了瞧,又撂下了。紫鹃怕她也要烧,连忙将身倚住黛玉,腾出手来拿时,黛玉又早拾起,撂在火上。此时紫鹃却够不着,干急。雪雁正拿进桌子来,看见黛玉一撂,不知何物,赶忙抢时,那纸沾火就着,如何能够少待,早已烘烘的着了。雪雁也顾不得烧手,从火里抓起来,撂在地下乱踩,却已烧得所余无几了。那黛玉把眼一闭,往后一仰,几乎不曾把紫鹃压倒。紫鹃连忙叫雪雁上来,将黛玉扶着放倒,心里突突的乱跳。欲要叫人时,天又晚了;欲不叫人时,自己同着雪雁和鹦哥等几个小丫头,又怕一时有什么原故。好容易熬了一夜。(第九十七回)

  【示例】

  黛玉焚稿断痴情,可谓凄凉至极,感喟至极,叫人肝肠欲断。这一片段中黛玉表现出来同平常极大不同的一面,即为爱而死的刚烈、决绝,以及极强的自尊心。因此林黛玉清高孤傲、风露清愁的个性与“莫怨东风当自嗟”的芙蓉极为契合熨帖。再结合小说中比如葬花、结诗社等多处情节,林黛玉又是一个淡泊名利、率真、才华出众的女儿。

  任务三:概括性格冲突,探析生成原因

  圆形人物具有性格的多面性,随着情节发展,人物性格的多面会逐渐展示在读者眼前,因此,小说情节阅读与人物性格不可割裂看待。由小说情节变化来看宝黛二人的情感发展和性格变化:贾宝玉随着年岁的增长,性格中少了少时的脾气和任性,而在情感上二人的感情世界也表现得更为深沉。

  而二人的性格固然有相契合的因素,但也无法避免客观存在的冲突。

  【示例】

  宝黛性格的相似点:奇、真、美。

  宝黛性格的冲突点:宝玉善良而博爱(情不情);黛玉专情而善妒(情情)。

  二人性格长成的原因探析:

  【示例】

  除了封建礼教的约束,宝黛二人只能是灵魂的知己,无法结为现实生活伴侣的原因可以归结为二人的生活环境不同。贾宝玉社会交往活动较多,与外界接触更为频繁,其多情是对多人而言的,但是林黛玉常年深居闺中,生活区域相对较为狭窄,其安放情感的对象仅宝玉一人,因此林黛玉性格养成受二人情感发展的影响较之贾宝玉更为显著和密切,而这也是古今男女爱情发展中形成双方性格差异的常态。


回复

举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-12-31 05:10

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表