对“培训”的几点思考——参加农村骨干教师培训日记之八

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武汉市农村骨干教师培训已经结束一个多星期了，可我觉得培训学习颇值得反思，以下几点思考，权作培训总结。

我参加的是语文班培训，可我发现，在我们这个班里，不仅有教政治的，甚至还有教数学的。虽然说教学是相通的，但有些课程专业性很强，对这些老师来说，无疑是几乎没有培训效果的。出现这种情况原因很简单，老师所教学科与所学专业不对口，或者毕业证与资格证不一致。

和同学闲聊时，说及培训，很多人都坦诚的说，参加培训就是为了得到一个所谓的骨干教师证，因为这个证也许对晋级有用。即便是对晋级无用，至少也可以顶一轮继续教育。

作为局外人，也许会认为老师们不珍惜学习机会。可是，老师们也有不得已的苦衷。认真参加培训吧，学校领导不满意（耽误学校工作太多），不认真参加培训吧，培训方不满意。两头都难，如何兼顾？没办法，只好三天参加学习培训，两天回单位上课。也有个别能力大的，干脆找个人顶替自己参加培训。

对于培训方，我觉得也有做得不到位的地方。似乎更加重视培训这种形式，不够重视培训实质；重视点名、签到，而对于培训内容，培训教师的选择却还有待商榷。有些老师所讲授的内容过于空洞，根本不是一线教师所需要的，甚至与一线工作毫无关系。所以在培训课堂上，竟然出现了不止一次的不和谐的鼓倒掌的现象。

还有一点，我感触颇深：当学生真不容易。我们才学习了二十多天，就觉得腰酸背痛，苦不堪言，对个别老师的课颇有微词。作为学生，特别是学困生，天天坐在教室里，听着老师讲自己似懂非懂的天书，那又该是一种怎样的痛苦啊？

不知谁说过，培训是最好的福利。以前，我很天真的认为，确实如此。可是面对培训的种种无奈，我却觉得，这哪里还是什么福利？我曾偷偷的想，如果教师培训，也像有些有钱的单位一样，住的好一点，时间宽松一点，再加上一些适当的“考察”项目，那才是福利呢！即使做不到这些，每隔三五年让老师们来一次离职培训，不也挺好吗？