双向联动 科学衔接——天坛路幼儿园开展幼小衔接研讨会

网站工作室

  为落实双肩背景下的幼小衔接教育，结合学前教育宣传月主题，近日，天坛路幼儿园和天坛路小学联合开展了数学领域“找规律”方面的双向教研活动，本次活动是基于前两次幼小衔接“同课异构”研讨过程中梳理的经验和做法而举行的第三期展示活动。



　　天坛路小学的薛晓艳老师和天坛路幼儿园的牛姣姣老师分别展示了同课异构教学活动《找规律》。两位教师结合儿童年龄特点采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行教学活动，将同一内容以不同的形式、不同的教学风格、不同的教学策略展示出来。让参与者直观地感受到两个不同课程在“学习准备”与“学习适应”方面的诸多契合点。活动观摩后，幼儿园与学校共同开展了现场教研活动。活动中，参与教师分别以幼儿园、小学两个学段数学活动《找规律》为切入点，就教师教学行为、教学语言、教学策略等方面科学衔接进行交流研讨。就课程的“同异”、发展的“异同”、聚焦“差异”衔接、突出“双向”赋能等方面对幼儿园与小学的差异与衔接进行了梳理。



　  幼小衔接联合教研活动为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的平台，为幼小衔接工作的有效开展指明了方向，接下来幼儿园和小学将继续立足实际，园、校携手互研共建，实现教育合力，拓宽衔接的方式方法，为幼儿自然、快乐、自信地迎接小学生活做好扎实准备！

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  为落实双肩背景下的幼小衔接教育，结合学前教育宣传月主题，近日，天坛路幼儿园和天坛路小学联合开展了数学领域“找规律”方面的双向教研活动，本次活动是基于前两次幼小衔接“同课异构”研讨过程中梳理的经验和做法而举行的第三期展示活动。

　　天坛路小学的薛晓艳老师和天坛路幼儿园的牛姣姣老师分别展示了同课异构教学活动《找规律》。两位教师结合儿童年龄特点采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行教学活动，将同一内容以不同的形式、不同的教学风格、不同的教学策略展示出来。让参与者直观地感受到两个不同课程在“学习准备”与“学习适应”方面的诸多契合点。活动观摩后，幼儿园与学校共同开展了现场教研活动。活动中，参与教师分别以幼儿园、小学两个学段数学活动《找规律》为切入点，就教师教学行为、教学语言、教学策略等方面科学衔接进行交流研讨。就课程的“同异”、发展的“异同”、聚焦“差异”衔接、突出“双向”赋能等方面对幼儿园与小学的差异与衔接进行了梳理。

　  幼小衔接联合教研活动为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的平台，为幼小衔接工作的有效开展指明了方向，接下来幼儿园和小学将继续立足实际，园、校携手互研共建，实现教育合力，拓宽衔接的方式方法，为幼儿自然、快乐、自信地迎接小学生活做好扎实准备！