立足“双减”抓备改 严格检查促落实 ——高新区万科城小学组织备改检查

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教学常规工作是学校教学工作的基础，教学质量的高低取决于教师教学常规的各个环节，只有扎实地做好备、教、改、辅、研、评等各项工作，教学质量才能稳步提升。为了强化与完善教学常规管理，不断提高教学管理水平，促进教学质量不断攀升，华中师范大学附属郑州高新区万科城小学于5月25--5月26日对老师的备课、作业批改等教学常规工作进行了全面、深入地检查。

在教导处的组织下，各备课组长从作业本数、作业次数、学生书写工整度、作业正确率、教师批改以及复批情况进行细致地打分。李天顺校长全程参与，与一线老师同步验证教学效果。

从检查中反映出来，老师对照“双减”要求，作业布置规范，内容科学、适量，注重学生综合能力的提升。注重作业的个性化，多样化，层次性，以及学生完成作业的情感态度，合理的进行作业管理。教师批阅认真及时，全批全改，定性和定量评价并存，日期、评语齐备；教师使用个性化鼓励、指导性语言评价，不同程度地激发了学生高质量完成作业的兴趣。大部分作业干净整洁、书写工整；

不仅如此，教师们还严格按照学生核心素养的要求，对低年级作业书写严格要求。低年级学生的课堂作业，干净整齐，一笔一划工工整整，还注意到了顿笔、笔画之间的穿插避让。很有几分小小书法家的味道呢！

中高年级作业展示中，一篇篇精心批改的作文，无不彰显着老师们的细心和用心。有的班级创新作文批改方法，每篇作文都有自评、他评、师评，三级结合。有的老师，在文章后与学生真诚对话，找准不足，提供帮助。一句句真诚的评语，让学生备受鼓舞。

李天顺校长对此次作业检查中的闪光点和不足进行了总结。首先肯定了上报作业数量足，教育不能放弃任何一个学生，每一位学生都有享受教师作业指导的义务。同时对作文批改提出了要求，作文批改要规范，在促进学生作文水平的同时，还要不断促进字体的提升。最后，李天顺校长提议为了更好地搞好作文教学，下学期各备课组要更细致的规范作文要求。

一次检查就是一次促进，学校希望通过教学常规检查，引导教师在平时的工作中，逐一记录教学经验，及时反思，进一步提升自己的教育教学水平。

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文： 华中师范大学附属郑州高新区万科城小学 杨文娟