读书，教师身教的最佳体现——读《读书：教师职业的起码底线》感悟

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教师是读书人，在普通人的印象里，老师是终日与书为伴的，有不会的事情，问老师，老师准知道。人们最萌生崇敬之意的还是那摆满各种书籍的书架，那仿佛成了教师的身份象征，任何其他人家的书架都不如教师家的书架更具含金量，更显读书人的身份。

 而今，读书确已成为难能可贵之事，非无书可读也；非无时间读也；更非不用读也，读了唐红云同志的《读书：教师职业的起码底线》一文，反思；自省；羞愧不已：从教多年，愧为人师。顿悟：真正的教师，必须是读书爱好者，其读书习惯势必影响学生，潜移默化，会为学生的终生学习和精神成长打好基础。

 我觉得唐红云同志文章中分析的原因极尖锐，但又很准确。  

 第一、市场经济使人们追求金钱与物质享受，物欲横流。身边开小车者、打手机者、下舞厅者、吃海鲜者、住别墅者比比皆是，使人的价值观产生了极大的震荡，我辈尚为安顿生存所需而焦虑，如今现实使心灵不平静，难平衡。生活清贫而无多彩；工作辛苦而无潇洒，怎能不使人的价值天平失衡，苦读诗书求功名，寒窗数载囊中空。决心大的，跳槽走人；顾虑深的，急功近利。塌实读书研究的少了，抄袭论文的多了，继续教育，更多的是为了学历合格，而非使自己的知识更深入；职称的含义，涨工资胜过了其应体现的资格和所代表的价值。教师，成了一种职业名称，失去了事业的光辉高尚的含义。浮躁的心态怎能静心读书？价值取向的倾斜与迷失更影响了对可塑性极强的学生的教育，他们会对学习的真正含义歪解，偏离成长的正常航道。试想，我们培养出的大学生唯金钱至上，国何以生存？教师不读书，误国也！  

 第二、应试教育贻害无穷，尤其是平常的期中、期末测试，讲什么，学什么，考什么，让读课外书成了无用费时之事，素质教育成了空谈说教。高考、中考都是考，对考试形式的追求，使教师们忘却了教育的本质，一本教材即是圣书，别的书都没用。从某种程度上说，我们教师，亦是应试教育下的产物，做学生时，书读得不是很多，读的兴趣并未得到培养和发展。教师自身缺乏想读书的渴望和内在需求。实际上，无论教师，还是学生，多读书，静心读书，是一个重要的自我教育过程。苏霍姆林斯基说的好“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位”（《给教师的建议》69页）很难想象，我们自身不读书，不爱读书，会培养出爱读书的学生来。与其空洞地说教，不如以身作则，拿起书，真正去读，与学生分享你的读书心得，分享每一句哲理，分享每一处感动，终将会感染学生，带动爱读书，读好书的良好风气。也许我们无力改变社会风气，但我们真正的行动-------爱读书，常读书，会感染孩子，使他们终身与书为友，为伴。

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实验小学 王菁华