如何养成有效的数学常规（三十四） ——小组合作，生生相辅

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在即将到来的总复习，似乎每个班级都敲响了复习的奏章，紧锣密鼓的进行着，可是怎样才能让学生在课堂上的学习变的更加扎实有效呢？

对我们班的学生来说复习是痛苦的，不想回头复习巩固之前学过的知识，每次习题课除了用小老师讲解法激发学生的学习兴趣之外好像其他方法激发不了他们听习题课的兴趣。所以为了建设更加有效的数学常规，我结合我所在班级学生的特点：思维活跃、机灵、好动爱交流等，听取学校老教师的建议，制定了一份针对我所在班级的期末总复习计划——小组合作，生生相辅。即6人一个小组，每个小组都有成绩优异的学生作为指导小教师作为小组负责人，遇到问题小组内解决，指导小教师解决不了的和别组商量，最后才是问我。在实行这一复习计划时辅以“积分制”奖惩制度，一是可以激发学生的集体荣誉感，各个小组之间以及每个小组成员都相互提醒监督，及时表扬表现优异的小组，满足该小组内学生的小奖励。

今天这节课是第一次实行“小组合作，生生相辅”的复习方法，但是这个方法也遇到了一个很大的问题，那就是学生自制能力较差，刚开始小组内还能正常交流学习，时间一长学生出现了说话及不参与讨论的行为，所以在课堂进行一多半时由我接管了课堂。虽说这次尝试不是特别成功，但我相信在之后的课堂教学中通过不断的实践，我和孩子们能一起养成有效的数学常规。