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第二课时 一、复习导入 师：上节课我们通过父亲和孩子们的谈话了解到了花生的特点，也明白了父亲想借花生告诉我们的道理。谁还记得？ 生：父亲想告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人。 二、品读重点内容，体会不同 师：这节课我们继续研读父亲和兄弟姐妹的对话，从不同角度体会他们之间的不同。课件出示对话，谁愿意来读一读兄弟姐妹的话。 师：父亲的话和兄弟姐妹们的话都有哪些不同呢？自己先想一想，思考一下，小组之间互相交流一下自己的感受。 师：谁愿意跟大家分享一下你们小组的意见？ 生：哥哥、姐姐和我说的都是表面的意思，而父亲说的比较深奥。 生：我觉得哥哥姐姐和我说的就是比较普通，然后比较常见，大家都知道的，而父亲说的就比较深奥，可以从侧面烘托出一个人的品质。我觉得父亲还用了借物喻人想让孩子们知道做像花生一样的人。 生：我觉得兄弟姐妹和我说的话都是一些浅层次的话，就是指表面上说了花生的好处和作用，而父亲说的话，他就比较深层次了，他说出花生的品格和品质，也想让孩子做像花生那样品质的人。 生：哥哥姐姐和我说的话就是简单地描述了一下大家都知道的花生的作用，父亲说的比较深奥，用了对比，突出了花生的品质，还运用了借物喻人。希望我们也成为像花生一样的人。 师：同学们已经发现了兄弟姐妹们说的话，关注的是花生的外在特点，而父亲的话体现的是花生的内在品质。这是大家从课文内容的角度体会了两者的不同，还有没有其他的角度？ 生：兄弟姐妹说的话都比较短，而父亲说的话是比较长。 师：这是体现在写法上，这叫有详有略。 生：我发现我和兄弟姐妹说的话都比较单一，而父亲说得更深层，写出了像花生一样的人的品质，并且教育我们要像花生一样做人，为社会和国家做出贡献。 师：父亲对花生的情感已经不单纯的是喜爱了，而是赞美，他希望我们都能做一个像花生这样的人。 三、结合背景谈感受 师：那么父亲为什么会有这样的感慨呢？ 生：我觉得是因为它的背景原因，我在课下查了一下背景资料，我来给大家读一下。 师：这是你在预习的时候搜集的资料，是吗？这是一种非常好的预习的习惯。那其他同学还有没有像他一样搜集了一些跟我们故事内容相关的背景资料呢？ 生： 我想补充一下。在许地山小的时候，他的父亲曾以花生做比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚名。所以他写了落花生，追忆父亲的教诲。 师：听了刚才两个同学关于故事背后的资料，你们有什么想法，有什么感受，谈一谈。 生：我想提问一下课文的那个第三自然段，它说那晚的天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。我觉得和背景里讲的他父亲去南台抗战的时候有关系。他父亲是一名军人，然后在打仗的时候，就或者是很难，或者是无法回家，所以我觉得应该是有关系的。 师：通过背景资料，我们对课文内容会有更深入的理解和认识。 生：我听了这个背景故事之后，我感觉作者可能会希望全世界的孩子都像花生一样朴实无华，做一个对社会，对国家有用的人。 生：许地山写这个落花生，然后他的笔名又取为落花生，我觉得他是因为他特别想念他的父亲。他想到了父亲之前给借落花生给他的教诲，所以把自己的笔名取为了落花生。 生：我想做一个补充，他的笔名改为落华生，是为了激励自己。 生：，我想补充的是，他的笔名是为了纪念他的父亲。 师：我们了解故事背后的资料，对我们理解故事本身是有很大帮助的，那这也是我们预习的一个特别好的习惯，希望同学们咱们都能够坚持。 师：通过刚才两个同学们的谈论，我们知道了父亲对许一山的影响其实是深远的，那他的一生也是在践行着父亲所说的做一个有用的人。 四、学习写法，完成练笔 师：想一想，在我们身边有没有像花生这样默默奉献的人？ 生：清洁工。清洁工每天都会到街道上扫地，他每天在街道上扫地，非常辛苦。 生：教师。教师每天都要教育孩子，给他们上课。我觉得非常辛苦，有的时候都是自己在背后付出。 师：教师身上的哪些特点和花生是一致的？ 生：就是比较辛苦，然后有的时候默默无闻。 生：白衣天使。在疫情的时候，他不怕被病，冒着被病毒感染的风险，给病人们治病。 生：我也想说的是清洁工。清洁工每天都在大街上扫地，默默无闻的让环境卫生一些，干净一些，让环境更美好。 生：通过这个花生我还能想到粉笔，就是他牺牲了自己，然后教会了我们知识，帮助老师，教会了我们知识。 师：不仅是人，还能想到物。好，那我们能不能借助父亲的话，试着说一说你想到的像花生一样的人。 课件出示：花生的好处很多，有一样最可贵，就像…… 生：就像白衣天使一样，他冒着生命危险去一线与病毒抗争，嗯，不怕牺牲，默默无闻地守护着我们。 生：就像清洁工一样，他们他每天在街道上打扫卫生，让我们的环境更加干净，默默无闻地付出。 生：就像清洁工一样，他们干着最脏的活，拿着最少的工资，但是没有怨言地为我们打扫卫生，他们才是那个最美的默默无闻的人。 师：刚才同学们说的那些人都是在自己的岗位上默默的奉献自己的人，有同学提到了在我们疫情期间的这些抗疫英雄，老师也写了这样一段话，我们来看一看，自己读一读。这些最美的逆行者，在最危险的时候冲在了第一线，默默无闻地付出了自己，他们才是最可爱的人。 师：看到花生，我们想到了这样的人，看到下面的事物，你们又会想到哪些人呢？那这些事物身上又具有怎样的品质呢？ 生：看到梅花，我想到了交警，因为他们在下雨天的时候都要在马路上让交通更顺畅， 生：我看到路灯，想到了那种守着孤岛的人，它给晚上回家的人们照亮了路，自己在那儿坚持不懈的工作， 生：我还想到了就是清洁工也是朴实无华，默默无闻的工作。有一次，我凌晨三点半上厕所的时候，那个从窗户外面看见了还在扫地的清洁工叔叔们，为我们明天早上上学有干净的道路，没有落叶，所以我觉得守岛人和清洁工是我看到路灯之后想到的人。 生：看到蜜蜂我会想到农民，因为蜜蜂是勤劳的，农民也是一样，勤劳俭朴，在在地里耕作。 生：看到蜜蜂，我想到了环卫工人。他们晚上和早上在大街上扫地，一声也不吭，什么也不说，就默默的扫着。 …… 师：同学们都由这些图片想到了一些我们身边的人，请大家整理一下自己的语言仿照刚才花生的写法，在日记本上完成课后的小练笔。 师：请同学们在小组内先分享，然后进行自评和互评。 师：请大家推荐一下小组内优秀作品，全班展示。 学生展示小练笔，互相评价。 师生共同总结收获。 五、课外拓展延伸 课外阅读推荐文章《白杨》《梅花魂》 板书： ![]()
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发表于 2022-5-4 08:11:08
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