学习，你变化了吗 ——学习《让课堂焕发生命活力》有感

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停课不停学，网络研修，我们一直在路上。我用了两天的时间收听李广生老师讲的《课堂焕发生机活力》的讲座，李老师说学习的知识变化，我感觉自己发生了变化。

首先思想意识发生了变化。

通过学习，我明白了教学的目的是为了不用教，教不仅仅是教知识，更重要的是教给学习的技能。所以在课堂教学中，教不是目的，学才是目的。学生的学来确定老师的教。教什么，怎么教都需要根据学生的学来制定。因此我们在上课前就要了解学生的学。学什么，怎么学，已有知识，学习动机，元认知都是老师要了解的。如果学习的这三大基石把握不好，课堂教学就不会成功，自然就没有活力。

其次，教学行为也要发生变化。

李老师在讲座中说：要做一个明白的教师。明白的教师要明白学习的三大基石，三大趋势。有了这些明白，我们在课堂教学时，才能有的放矢。教学才能有成效，学生乐学、好学、积极学，课堂才能焕发生命活力。比如，了解了学习的三大基石。我们在备课时就要根据学生已有的知识水平和兴趣所向来设计教学内容和教学方法，激发学生学习动机。如果把握不好这三大基石，教学形容再好，学习效果也不一定好。所以有些老师的课堂看似热闹非凡，却不是真正的学习，学生的学习根本就没有发生，因为学生没有变化。

学习的三大趋势是：理解——迁移——深度。了解了这个规律，作为老师就要考虑，怎样让自己的教学是有深度的教学，学生怎样才算有深度的学习。在课堂设计和提问时，就要考虑这个文图能否激起学生有深度的思考。

通过学习李老师的讲座，我感觉我在学习，因为学习的本事在于变化。思想变化就会引发行动的变化。今后在课堂教学中，我一定要不断反思：学习，你变化了吗？

                                                                 

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               ——学习《让课堂焕发生命活力》有感

齐礼闫小学  王志红