学生教育反思 养成好习惯的“酸菜”效应

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都说养成一个好习惯需要21天的时间，苦于没有理论支撑，也不知从何下手去论证，就只能干吧吧地说教，让学生苦苦坚持21天，很多学生坚持了两三天就形同虚设，有毅力的学生坚持十天左右，开始如芒刺在背，坐立不安，达到崩溃的边沿，流于松懈；只有少部分人能坚持到最后，从而习以为常，享受着好习惯带来的成功和喜悦。

近日来，我学会了腌四川酸菜，作了一些研究和实验，当人人都说我做的酸菜酸得自然，麻得够味、脆得爽口的时候，我恍然大悟，原来好吃的酸菜是从第21天开始的，而且从第21天好吃也是有科学依据的，这跟学生好习惯养成的时间如此一致，让我明白了“酸菜”效应，也明白了好习惯养成需要用21天的道理。

腌酸菜所准备的材料有：凉白开，冰糖，盐，花椒，红干椒，白酒，大蒜，生姜，各种时令疏菜。这些原料就如同我们给学生下的各项指标：做好课堂笔记，早睡早起，有良好的卫生意识，维护班集体的荣誉等。把所有的原料一股脑放在一起，没有融合、碰撞和发酵，那么酸菜的酸味是没有办法出来的，所以前三天，你尝到、闻到的还是盐的咸，酒的香，蒜的辣，花椒的麻，这段时间各种原料的味道还是单纯的，当然也没有生成亚硝酸盐。学生养成习惯的前三天，跟坛中的酸菜是一样的，一切都是新鲜的，美好的，劲头十足，目标明确，老师和家长也都沉浸在喜悦之中，甚至想象着出现各种好的结果。

第四天酸菜开始发酵、冒泡，味道也一天天强烈，各种原料开始融合，而且持续到第八天达到顶峰，亚硝酸盐含量也最高。这是一化学变化，真实情况，却跟我们的学生习惯的养成非常相像。第四天起，学生对我们下的指标没有了新鲜感，也少了前三天的单纯，开始松懈：上课注意力不能长时间集中，自习课说个小话，卫生打扫想脱身，早上不愿坚持起床等等问题，也就是“三天打鱼”的新鲜感没有了，他要放松，要“晒网”。这个时候是个关键时段，不能堵，要及时疏导，像酸菜发孝一样让它冒泡、发泄，然后再引入正规，就像让酸菜的杂味出来，味才更纯正一样，不让它冒泡它有可能会闹出更大的动静，从而一发不可收拾，无法挽回，让我们的努力前功尽弃，甚至逆反起来回到原有的样子，不思进取，不再相信你的说教，为以后的各种措施的施实埋下很大的隐患，所以该发泄的让他发泄出来，发泄之后正确引导，指出利害，再后就是让时间帮他回到平静。我认为作为老师和父母要给他改正自身不良行为的机会，要付出我们的耐心。

果然从第8天开始直到第20天，坛内趋于平静，没有泡泡的产生，坛中亚硝酸盐的含量也会渐渐减少，直到20天完全消失。21天起坛中的水清澈，菜透亮，发孝后的酸味醇厚，一坛好酸菜出来了，并且有了这坛酸菜原汁，以后各种时令疏菜都可以加入，即使3天吃起来也是味道醇香，酸爽无比。我们的学生如果坚持到了第八天、第十天，原来存在的缺点就会渐渐减少，心情趋于平静，反思自己的过去，展望自己的未来，想办法为实现自己的梦想去做各种努力。一旦孩子的各种好习惯养成了，作为老师省心，作为家长安心，那么我们的教育也就成功了一半。

所以让我们做老师和做家长一起，耐心等待二十天，给孩子指路，帮孩子铲平学习道路上的障碍，让我们的孩子养成一个又一个好的习惯，尽情享受一生的美好，我想作为一个教育者愿意，作为一个孩子的家长会更愿意。