什么样的老师可能会被“淘汰”？ ——讲座《让课堂焕发生命活力》有感

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讲座中老师提到了这样一幅漫画：一个年轻的小伙子，坐在路边乞讨，路上来来往往的都是机器人和机器狗，一个机器人看到这个年轻人可怜，就向他施舍了几个螺母和齿轮，这幅漫画让很多人陷入了反思，未来社会，机器人和人工智能他们真的能占统治地位吗？事实上，我们当今的很多工作已经被机器人和人工智能所替代了，那么老师有没有这样的危机感呢？



疫情期间，老师们积极响应“停课不停学”进行线上教学，网课就是一面照妖镜，不仅是对学生，考验学生的自制力，对于教师来说何尝不是呢？网上教学，老师面对的不仅是学生、还有屏幕前的家长和学生的其他家庭成员，老师的主阵地从教室转向了整个网上，他们的课被展览、被围观，学生和家长都可以大胆去评论老师的课到底怎么样，只要有缘见到这节课的人，都可以去剖析一下讲课老师的水平高低。

老师，别人口中的“铁饭碗”，抛开疫情期不说，对知识的垄断早已受到了网上教学的冲击，抖音、快手等多种平台，会有很多老师在直播授课，有一部分老师讲的相当好，甚至比学校的老师讲的好的多，家长也一定会想，我们的孩子可不可以跟着他们来学？在知识的垄断已经被网络打破的现在，教师如何应对呢？知识的传播已经被网络打通，教师如何应对？教师何以去面对这个变化的社会，这也是我们应该考虑的问题。

首先，毋庸置疑，没有爱心、耐心、责任心的老师将会被淘汰。学高为师，德高为范嘛，作为一名小学老师，在面对一群心智不成熟的儿童，总会有很多糟心的事儿，这就要求老师要有耐心，记得以前认识的一个老师，专业知识过硬，但是脾气不好，在学生面前摔笔、大声凶孩子，以至于后来孩子们都被吓的哆嗦，她的学生越来越少，只会吼叫没有耐心是万万不行的；高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，教师必须具有仁爱之心，动之以情、晓之以理，才能真正走进学生的心里，正所谓：没有爱就没有教育；教师还必须有责任心，都说教师的工作是良心活儿，你所带的孩子，可能只是你教学生涯众多孩子中的一个，但是对于孩子来说，人生却只有一次，教师必须爱岗敬业，热爱教育事业，并立志为教育事业奋斗终身。

“教学水平低”或不思进取的老师将会被淘汰。好的老师可以轻而易举地驾驭课堂，课堂上教学方式新颖，课堂生动有趣且张弛有度，这样的老师课堂氛围往往很轻松，学生学习效果较好。但也有一些教师在教学设计上死板，讲课时照本宣科，读教参或者课件，课堂平淡无奇，离了课本和课件，就出现无内容可讲的情况，讲课水平糟糕，就会被淘汰。还有就是让学生读读读、写写写、背背背，却不教授方法，注定会被学生嫌弃，教学效果也不会太好。

“不懂得终身学习”的老师将会被淘汰。师者，所以传道受业解惑也。老师，任何时候都不能放弃学习，只有与时俱进，开拓创新，跟上时代的脚步，教学方式才不会过时。教师只有海纳百川，才能在教学中源源不断地教给孩子所需知识。

有爱心耐心责任心的教师、懂得“终身学习”的教师、主动拥抱“新观念、新技术”的教师、会“设计教学而不灌输知识给学生”的教师等，将能在教育工作中立于不败之地。暑假来了，一段给自身充电的黄金时间，教师一定要抽出时间主动学习、坚持成长，保持危机意识，在教育改革中稳坐钓鱼台。

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什么样的老师可能会被“淘汰”？

——讲座《让课堂焕发生命活力》有感（四）

大学路小学   宋志贤