我这是怎么了？——写给“老教师”的我

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其实最初的注册博客仅仅是为了完成学校的任务，匆匆了事，便不再关心。但我的微信朋友圈可不这么想，在这里，我总是能看到很多同事的博客文章的链接发表在微信朋友圈中，当我新奇地点开链接，认真地读完文章时，发现原来这些都可以写出来，跟大家交流。当我点开其它的更多的文章时，内心深处的某种情绪蠢蠢欲动起来……我这是怎么了？

想当初我也总是把教学中的点点滴滴记录下来，变成文章，把自己工作生活中的一些感悟写下来，放在我的QQ空间中。对于师范院校毕业的我来说，总有很多志同道合的同学与我一起在QQ空间中自由的讨论我们的困惑和感悟。

刚参加工作的时候，总觉得自己什么都不会，什么都需要去学习，常常对着教材、教参、电脑上名师的课反复琢磨，来帮助自己备课，时间不知不觉就过去啦！回想起那时候，总是很羡慕，总有大把大把的时间来备课，和同事们交流，向老教师请教，与学生们沟通，去记录反思感想……当然，这两年也是我成长最快的时候，记得刚工作两年的我参加高新区小学数学“基于标准”的教学优质课评比，我认真地准备又准备，讲课、修改、再讲课、再修改……但对于初出茅庐的我来说，结果却是失败的——最后一名，我虽然伤心难过，但更多的是收获，看到其他参赛老师的优秀表现，从中发现自己失败的原因，课堂中出现的问题，记得比赛完之后，经过交流与反思我写下了长长的一篇失败感想。

    说起来，觉得自己很惭愧，不知从什么时候起，仅仅工作5年的我把自己标榜成了“老教师”！可能是从获得几次荣誉之后吧，可能是有了几次的成功，我变得“忙碌”了，每天都来回于教室与办公室之间，上课时遇到的困惑更多的是止于办公室中的讨论，却没有更深入的加工，把它记录下来。脑海里突发奇想的一些关于教学的点子，懒于去表达，懒于去做，放任自流。记得有一次参加微课的相关培训，听完专家老师的讲解，发现并不是要把微课做的多么高大上，多么的华丽，其实微课的本质不就是把某一个知识点用几分钟的时间讲清楚而已嘛！我当时就蹦出一个想法，为何不用最简单的录制微课的方法，一个手机支架、一部手机、一根笔、几张纸，光线不好的时候可能再需要一个台灯，就可以开始了，把今天数学课中所学的某一个知识用几分钟录制下来，传到家长微信群里，白天没有学会或者不是太理解的学生可以反复观看进行再次的学习和练习呀！但是，我当时仅仅是想了想，现在刚刚才写出来，应该不晚吧，下学期开学后就可以试试！

静下来才想明白，把自己标榜为“老教师”，可能就是因为自己偷懒了，当时刚上岗时的大把大把的时间难道现在没有了吗，不是的，是我的思想懈怠了，宁愿把大把大把的时间用来改作业、批评学生、做机械的工作也不愿意去沉下心来感悟和反思；把自己标榜为“老教师”，可能就是因为自己骄傲啦，觉得自己什么都会了，不需要再去学习了。而我这个所谓的“老教师”更是给真正的“老教师”抹黑了。

我这是怎么了，我这是在止步不前呀，于是六月初，我偶然将电脑里的两篇文章传到了博客上，没多久有不认识的老师对我的文章进行了评论，看到他的评论，我的内心竟有一丝丝激动和紧张，当我点开这个老师的博客时被他的文章折服了，被他的不断自我学习、专业成长的态度感染了，我也希望能够将自己的思考记录在博客中，与更多专业的教师、优秀的同事们交流和学习。

从现在启程，从这篇文章开始，从教育博客出发，我还不晚，你也不晚！